《剪贴纸拉花》（说课稿）吉美版三年级上册综合实践活动.docx

《剪贴纸拉花》（说课稿）吉美版三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《剪贴纸拉花》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2022年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课将结合吉美版三年级上册教材内容，通过剪贴、折叠等手法，引导学生创作出富有创意的纸拉花。通过实践操作，提高学生的动手能力、审美能力和创新能力，使学生在活动中感受到美育的乐趣。

二、核心素养目标

1.审美鉴赏：提高学生对美的感知能力，学会欣赏和评价自己的作品及他人的创意。

2.创新实践：激发学生的创造力和想象力，鼓励学生在剪贴纸拉花制作中探索新方法、新形式。

3.动手操作：锻炼学生的动手能力，培养细致、耐心的操作习惯，提高手工制作技能。

4.团队协作：在合作制作过程中，培养学生良好的沟通与协作能力，共同完成任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-剪贴技巧：本节课的核心内容之一是教授学生正确的剪贴方法，包括如何使用剪刀、如何精确剪出所需形状。例如，教授学生如何剪出平滑的曲线和尖锐的角，确保作品美观。

-创意设计：强调学生在设计纸拉花时的创意思维，如何结合颜色、形状和图案创造出独特的作品。比如，引导学生尝试不同的组合方式，以及如何利用对称和不对称的设计原理。

2.教学难点：

-精细操作：学生在剪贴过程中，可能会遇到控制剪刀不够精细的问题，导致剪出的形状不够准确。例如，对于剪出细致的花瓣或线条，教师需要耐心指导，通过反复练习帮助学生掌握技巧。

-结构理解：理解纸拉花的结构是本节课的另一个难点，学生可能难以掌握如何折叠和粘贴纸张以形成立体的拉花。教师可以通过示范和分解步骤，让学生逐步理解每个部分的折叠和粘贴方法，如制作花瓣的卷曲和拼接。

-创意实践：在创意设计方面，学生可能会感到无从下手，不知如何将自己的想法转化为实际作品。教师可以通过提供设计思路、展示案例，以及引导学生进行头脑风暴，帮助学生打开思路，激发创意。

四、教学资源准备

1.教材：吉美版三年级上册《剪贴纸拉花》相关章节。

2.辅助材料：准备剪贴纸拉花的成品图片、制作步骤的动态图解、相关视频教程。

3.实验器材：彩色剪纸、剪刀、胶水、直尺、铅笔等。

4.教室布置：将教室分为若干小组工作区，每组配备必要的工作台和工具，以及展示作品的展示区。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过展示一些精美的剪贴纸拉花作品图片，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考这些作品是如何制作出来的，进而引入本节课的主题《剪贴纸拉花》。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，向学生介绍剪贴纸拉花的基本概念和制作流程，包括设计、剪裁、折叠和粘贴等步骤。

-接着，通过实物演示和步骤讲解，教授学生如何正确使用剪刀和胶水，如何剪裁出不同的形状和图案。

-然后，展示一些简单的纸拉花样品，解释设计的思路和技巧，如色彩的搭配、形状的组合等。

-最后，引导学生进行头脑风暴，讨论如何将自己的创意融入纸拉花的制作中。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生根据课堂上所学，尝试独立设计并制作一个简单的纸拉花作品。

-教师在旁边辅导，帮助学生解决制作过程中的问题，并鼓励他们发挥创意。

-学生完成作品后，可以相互展示并给予评价，教师总结反馈，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的内容，包括剪贴纸拉花的基本制作步骤和设计技巧。

-强调创意和实践的重要性，鼓励学生在课后继续探索和创作。

-对学生的课堂表现给予肯定，并提出改进的建议。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后完成一个更具挑战性的剪贴纸拉花作品，要求融入自己的设计元素。

-提醒学生注意作品的安全性，确保使用的工具和材料安全无害。

-确定作业提交的截止时间，并告知学生作业评价的标准。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国传统剪纸艺术：介绍剪纸艺术的历史背景、文化内涵以及与剪贴纸拉花的关联，让学生了解剪纸在传统节日和庆典中的运用。

-世界各地的纸艺：介绍其他国家如日本折纸、欧洲的剪纸艺术等，拓宽学生对纸艺的认识。

-环保创意：介绍如何利用废旧纸张进行剪贴创作，强调环保意识，鼓励学生进行资源再利用。

-纸拉花的实际应用：展示纸拉花在节日庆典、商业活动、婚礼装饰等场合的实际应用案例。

-创新设计理念：介绍现代设计理念，如极简主义、抽象主义等，启发学生将现代元素融入传统剪贴艺术中。

2.拓展建议：

-让学生参观学校的剪纸艺术作品展览，或邀请剪纸艺术家到校进行现场演示，让学生近距离感受剪纸艺术的美。

-鼓励学生在家中收集废旧纸张，尝试制作环保剪贴纸拉花，培养学生的环保意识和动手