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2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第三册制作简单动画（说课稿）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第三册制作简单动画。本课是信息技术课程中动画制作的基础知识，旨在让学生了解动画的基本概念和制作方法，通过实际操作掌握简单动画的制作技巧。教学内容包括动画制作的基本工具和操作方法，以及动画的基本原理和技巧。通过本课的学习，学生能够提高动手操作能力和审美情趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养信息意识，认识到动画在生活中的应用价值。

2.增强计算思维，学会分解问题，逐步完成动画制作。

3.提升问题解决能力，通过实践操作解决动画制作过程中遇到的问题。

4.培养创新精神，尝试设计创意动画，激发创作潜能。

5.提高审美素养，感受动画的艺术魅力，提高审美品味。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已经具备了一定的计算机操作基础，了解鼠标和键盘的基本使用方法，熟悉Windows操作系统的基本界面和功能。此外，学生在低年级阶段已接触过简单的图片编辑和绘画工具，对图形化界面有一定的熟悉度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢通过动手实践来学习新知识。学生的学习能力较强，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，部分学生倾向于动手操作，通过实际操作来加深理解；另一部分学生则更注重理论知识的掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在动画制作过程中遇到以下困难：一是对动画原理理解不够深入，导致制作出的动画效果不理想；二是操作动画软件时遇到困难，如界面不熟悉、功能使用不当等；三是缺乏创意，难以设计出有吸引力的动画。针对这些困难，教师需提供针对性的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北京版（2013）小学信息技术第三册》教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与动画制作相关的图片、图表、示例动画视频等多媒体资源，帮助学生直观理解动画制作过程。

3.实验器材：准备动画制作软件，如AdobeFlash或其他适合小学生的动画制作软件，确保软件安装正常且可供所有学生使用。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区和实验操作台，方便学生分组合作和动手实践。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一些有趣的动画作品，如动画片、广告等，提问学生“你们喜欢看动画吗？为什么？”引导学生分享自己喜爱的动画作品，激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知：回顾上一节课所学的计算机基本操作，如鼠标和键盘的使用、文件的基本操作等，为学习本节课的动画制作打下基础。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解动画制作的基本原理，包括帧的概念、关键帧的设置、动画循环等。

2.举例说明：通过播放一个简单的动画制作过程视频，让学生直观地了解动画制作的步骤和方法。

3.互动探究：引导学生讨论动画制作中可能遇到的问题，如如何设置关键帧、如何调整动画速度等，鼓励学生提出问题并互相解答。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：让学生分组进行动画制作实践，每个小组完成一个简单动画作品。

2.教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答，确保学生能够顺利完成动画制作。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调动画制作的基本原理和步骤。

2.鼓励学生在课后继续练习，提高自己的动画制作能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生课后独立完成一个简单的动画作品，如绘制一个会动的角色或物体。

2.要求学生在完成作品后，将作品上传至班级学习平台，与其他同学分享交流。

六、教学活动安排

1.导入阶段：通过展示动画作品，提问学生，引导学生分享兴趣，回顾旧知，约5分钟。

2.新课呈现阶段：讲解动画制作原理，举例说明，互动探究，约20分钟。

3.巩固练习阶段：学生分组制作动画，教师指导，约30分钟。

4.课堂总结阶段：回顾内容，鼓励课后练习，约5分钟。

5.作业布置阶段：布置课后作业，要求学生完成动画作品，约5分钟。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组合作等。

2.动画制作水平：通过学生完成的动画作品，评价学生的动画制作能力和创意水平。

3.课后作业完成情况：通过学生上传的作业作品，评价学生在课后对动画制作的掌握程度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动画制作历史：介绍动画的发展历程，从传统手绘动画到现代计算机动画，让学生了解动画制作的演变。

-动画类型介绍：讲解不同类型的动画，如二维动画、三维动画、定格动画等，拓展学生对动画的认识。

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