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第四单元阅读综合实践（说课稿）七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第四单元阅读综合实践

2.教学年级和班级：七年级语文上册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本单元阅读综合实践旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言运用、思维品质和学习能力。学生将通过阅读不同类型的文本，提升对中华优秀传统文化的理解和认同，增强语言表达的准确性和生动性，锻炼批判性思维和创造性思维，同时提高独立阅读和合作学习的能力。通过实践活动，学生能够将语文知识应用于实际情境，形成良好的阅读习惯和终身学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.阅读理解能力：学生需要能够准确把握文本主旨，理解作者意图，这是本单元的重点。

2.文本分析能力：学生要学会分析文本结构、语言特点及表达手法。

难点：

1.跨学科阅读：学生需要将语文知识与其他学科知识相结合，这在实际操作中可能存在困难。

2.阅读策略运用：学生需要掌握有效的阅读策略，以提高阅读效率和效果。

解决办法与突破策略：

1.设计阅读活动，引导学生逐步深入文本，通过小组讨论和分享，提升阅读理解能力。

2.鼓励学生跨学科阅读，通过相关学科知识的学习，帮助学生更好地理解文本。

3.教授学生多种阅读策略，如快速浏览、跳读、精读等，并结合具体文本进行实践练习，提高阅读技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《七年级语文上册》教材，包含本单元的阅读文本和练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如描绘文本情境的图片、相关历史背景的图表、以及有助于理解文本的视频资料。

3.教学工具：准备便签纸、彩色笔等，用于小组讨论时的笔记和标记。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，同时准备书架或桌面，方便学生取用教材和辅助材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段与文本相关的经典影视片段或图片，引发学生对阅读话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如常见的阅读技巧和方法，为今天的阅读综合实践打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本单元的阅读策略，包括预读、快速浏览、精读、复读等，强调不同阅读策略的适用场景和技巧。

-举例说明：选取一篇适合七年级学生的文章，分析其结构、语言特点及表达手法，让学生直观感受阅读策略的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生针对选定的文章，运用所学策略进行阅读，并分享各自的阅读体验和收获。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的阅读练习，如填空、选择题、简答题等，检验对阅读策略的理解和应用。

-教师指导：教师巡视教室，针对学生在练习中遇到的问题给予个别指导，确保学生能够正确掌握阅读策略。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的阅读策略，强调阅读的重要性以及掌握阅读技巧对提高阅读效率的作用。

-鼓励学生在课后继续练习，养成良好的阅读习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读指定文章，并完成相关的阅读笔记或心得体会。

-安排下一节课的预习任务，让学生提前预习下节课的内容，为深入学习做好准备。

（以下为具体的教学环节详细内容，由于字数限制，此处仅列出部分环节）

（1）导入环节

-展示影视片段或图片：选择一部与文本主题相关的经典影视片段或图片，如《三国演义》中的场景，引导学生思考：“如果让你用几句话概括这个故事，你会如何表达？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的阅读技巧，如如何快速找到文章的主旨、如何分析文章结构等。

（2）新课呈现环节

-讲解新知：详细介绍预读、快速浏览、精读、复读等阅读策略，结合具体例子说明每种策略的适用场景和技巧。

-举例说明：选取一篇适合七年级学生的文章，如《小石潭记》，分析其结构、语言特点及表达手法，让学生直观感受阅读策略的应用。

（3）巩固练习环节

-学生活动：学生独立完成教材中的阅读练习，如填空、选择题、简答题等，检验对阅读策略的理解和应用。

-教师指导：教师巡视教室，针对学生在练习中遇到的问题给予个别指导，确保学生能够正确掌握阅读策略。

（4）课堂总结环节

-总结本节课的阅读策略，强调阅读的重要性以及掌握阅读技巧对提高阅读效率的作用。

-鼓励学生在课后继续练习，养成良好的阅读习惯。

（5）作业布置环节

-布置课后阅读任务，要求学生阅读指定文章，并完成相关的阅读笔记或心得体会。

-安排下一节课的预习任务，让学生提前预习下节课的内容，为深入学习做好准备。

（注：以上仅为教学过程的部分环节，具体实施时可根据实际情况进行