Starter Unit 2 Keep tidy （第一课时 ）说课稿 -2024-2025学年人教版英语七年级上册[001].docxVIP

StarterUnit2Keeptidy（第一课时）说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课是七年级上册英语StarterUnit2Keeptidy的第一课时，旨在帮助学生掌握日常生活中的礼貌用语，学会用英语表达保持整洁的重要性。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的日常对话，培养良好的卫生习惯，提高英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生良好的英语学习习惯，提高跨文化交际意识；通过学习保持整洁的重要性，培养学生环保意识和责任意识；通过角色扮演等活动，提升学生的语言运用能力和团队合作能力。同时，通过课堂互动和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇学习。本节课的核心词汇包括“tidy”、“clean”、“messy”等，教师需引导学生正确发音，理解词义，并能运用到实际语境中。

-重点二：句型结构。重点句型为“Canyoukeeptheclassroomtidy?”和“Ithinkit’smessy.”，教师需指导学生掌握句型结构，并能根据情境进行问答。

2.教学难点

-难点一：词汇运用。学生在实际运用中可能难以区分“tidy”和“clean”的细微差别，教师可通过对比练习和情境模拟帮助学生理解。

-难点二：语境理解。学生在理解句子“Ithinkit’smessy.”时，可能难以把握“messy”的语境含义，教师可通过图片展示和情景对话来强化语境理解。

-难点三：角色扮演。学生在进行角色扮演时，可能难以自然地运用所学词汇和句型，教师可通过示范和分组练习，逐步提高学生的口语表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与“Keeptidy”主题相关的图片、图表，以及相关的英语歌曲或视频片段，以增强课堂互动和趣味性。

3.教学工具：使用实物教具，如清洁工具模型，帮助学生直观理解“tidy”和“clean”的概念。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的机会，并确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示教室的图片，引导学生观察教室的整洁程度，提出问题：“Whatdoyouthinkaboutthisclassroom?Isittidyormessy?”

-学生回答后，教师总结：“Weshouldkeepourclassroomtidy.Today,wearegoingtolearnabouthowtokeeptidyinEnglish.”

-引入新课标题：“StarterUnit2Keeptidy”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示“tidy”、“clean”、“messy”等核心词汇，引导学生跟读并拼写。

-利用图片和情景模拟，讲解重点句型“Canyoukeeptheclassroomtidy?”和“Ithinkit’smessy.”，让学生进行模仿练习。

-通过小组讨论，让学生思考如何在日常生活中保持整洁，并分享他们的想法。

-教师展示一组关于整洁与不整洁的图片，让学生判断并说出理由。

3.巩固练习（10分钟）

-进行角色扮演活动，学生分为小组，一组扮演老师，另一组扮演学生，进行对话练习。

-设计选择题和填空题，让学生在规定时间内完成，巩固所学词汇和句型。

-教师选取几组学生的角色扮演进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调保持整洁的重要性。

-学生回顾所学词汇和句型，分享他们的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，完成课后练习题，巩固所学知识。

-每位学生写一篇短文，描述他们在家中或学校如何保持整洁。

-下一节课前，每个小组准备一个关于保持整洁的演讲，分享他们的观点和建议。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《CleanandTidy:AGuidetoGoodHygiene》

这是一篇关于日常卫生习惯的文章，内容涵盖了保持个人卫生、环境卫生的重要性，以及如何通过日常行为来维护一个整洁的生活环境。文章中包含了丰富的词汇和例句，有助于学生进一步理解和运用本节课所学词汇和句型。

-阅读材料二：《TheImportance