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Unit5《AtSchool》lesson6（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以Unit5《AtSchool》lesson6为基础，结合四年级上册英语教材内容，设计了一系列贴近学生实际生活的教学活动。通过趣味游戏、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。同时，注重培养学生对学校生活的热爱和对英语学习的兴趣，提高英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《AtSchool》相关内容，学生能够运用英语描述学校环境，增强对学校文化的理解；在互动交流中，提升思维敏捷性和逻辑性；同时，通过参与课堂活动，培养学生自主学习、合作探究的能力，为终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确运用一般现在时态描述学校各处的功能；2.学生能够熟练运用新学的词汇和句型进行交流。

难点：1.学生能够理解并运用“belocatedin”等表达地点的句型；2.学生能够在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示学校各处的功能，帮助学生理解句型结构；2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学知识，教师及时给予反馈和纠正；3.采用小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年北师大版四年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与学校场景相关的图片、图表，以及与课题相关的教学视频，以增强课堂直观性。

3.教学工具：使用彩色粉笔、黑板，以及白板笔，以便在课堂上进行书写和展示。

4.教学环境：布置教室，设置小组活动区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢学校生活吗？你们在学校都做些什么？”

展示一些关于学校活动的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的丰富多彩。

简短介绍本节课的主题《AtSchool》，强调学校生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和日常活动。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成部分如教室、操场、图书馆等。

详细介绍学校的各个功能区域及其用途，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如班级活动、运动会、文化节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社交能力的影响，以及如何积极参与学校生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的学校活动”或“如何提高学习效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活对个人成长和社交能力的重要性，鼓励学生积极参与学校生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中发现和体验更多的学校生活乐趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-学校地图：提供一张详细的学校地图，让学生了解学校各个功能区域的布局。

-学校历史资料：收集一些学校的历史照片和故事，让学生了解学校的发展历程。

-校园文化展示：收集学校的文化活动、艺术展览、体育赛事等资料，展示学校的多元文化。

-英语角活动：介绍学校英语角的活动时间和地点，鼓励学生在课外时间进行英语交流。

-国际交流活动：分享学校与其他国家学校之间的交流活动信息，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

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