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9.1《我们的节水行动·找找浪费水的现象》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《我们的节水行动·找找浪费水的现象》展开，通过观察和调查，引导学生发现生活中浪费水的现象，提高学生的节水意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级下册综合实践活动浙教版教材中的“节约用水”主题紧密相关，与学生在日常生活中积累的节水经验相结合，有助于学生将所学知识应用于实际生活。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使学生认识到节约水资源的重要性。

2.培养学生的观察能力和调查能力，通过实践活动提高学生解决实际问题的能力。

3.增强学生的团队合作精神，通过小组活动培养学生沟通交流和协作能力。

4.提高学生的社会责任感，鼓励学生在生活中践行节水行动，为环保事业贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定节约用水的重要性：通过案例分析和实际观察，让学生明确节约水资源对于环境保护和可持续发展的意义。

-实践活动的开展：引导学生参与家庭节水行动，设计并实施节水方案，如改进家庭用水习惯，合理使用水龙头等。

2.教学难点：

-观察和记录浪费水的现象：对于二年级学生来说，如何细致地观察并记录家中或社区中浪费水的现象是一个挑战。教师需要提供具体的观察指导，如制作观察记录表，引导学生关注水龙头、马桶、洗澡等日常用水场景。

-分析节水方案的有效性：学生在设计节水方案时，可能会遇到如何评估方案是否有效的问题。难点在于如何帮助学生理解节水效果的评价标准和测量方法，例如通过计算用水量来比较节水前后数据。

-引导学生进行批判性思考：在讨论节水方案时，学生可能提出多种意见，但需要引导学生进行合理的分析和辩论，以确定最有效的节水方法。这要求教师提供适当的引导和讨论技巧，帮助学生形成批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们的节水行动·找找浪费水的现象》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与节水行动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示浪费水和节约用水的前后对比。

3.实验器材：准备水龙头、水表等，用于学生实际测量用水量，体验节水效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作交流的空间，并在操作台上布置实验器材，方便学生进行节水方案的设计和测试。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张干旱地区的图片，引发学生对水资源短缺的关注。

-提问：“大家知道水对我们的生活有多重要吗？”

-学生分享对水重要性的认识。

-教师总结：“水是生命之源，节约用水是每个人的责任。今天，我们就来学习如何节约用水，保护我们宝贵的水资源。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解节约用水的基本知识，包括水资源的现状、节约用水的方法等。

-展示图片和视频，展示家庭、学校和社会中常见的节水措施。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在家庭中实施节水行动。

-教师总结每组讨论结果，强调关键节水技巧。

-实际操作演示：教师演示如何使用节水龙头、如何修复漏水的水龙头等。

3.巩固练习（10分钟）

-分发记录表，让学生观察家庭中的用水情况，记录浪费水的现象。

-学生填写记录表，教师巡回指导，解答疑问。

-小组分享：每组选取代表分享观察到的浪费水现象和提出的节水建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和所学节水知识。

-强调节约用水的重要性，鼓励学生在日常生活中践行节水行动。

-提问：“大家觉得我们还能做些什么来节约用水？”

-学生分享自己的想法和建议。

5.作业布置（5分钟）

-作业一：设计一个家庭节水方案，包括具体措施和预期效果。

-作业二：记录一周内的家庭用水情况，分析并计算节约的水量。

-提醒学生下节课带来作业，准备进行分享和讨论。

-结束语：“希望通过今天的课程，大家能够更加珍惜水资源，从自己做起，共同为保护水资源贡献力量。”

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水的故事》：这本书以故事的形式介绍了水的历史、水资源的重要性以及全球水资源分布的现状，适合学生了解水资源的背景知识。

-《生活中的节水小窍门》：一本实用手册，介绍了日常生活中简单有效的节水方法，如一水多用、减少洗澡时间等。

-《水资源的危机与对策》：探讨了水资源短缺的原因和可能的解决方案，适合有一定科学背景的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或在线数据库，寻找关于水资源的最新研究资料，了解水资源保护的国际趋势。

-设计一个小型的家庭节水调查，记录家庭成员一周内的用水情