《11.爸爸妈妈在我心中》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册 统编版.docx

《11.爸爸妈妈在我心中》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《11.爸爸妈妈在我心中》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级上册道德与法治教材《11.爸爸妈妈在我心中》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生家庭生活紧密相关，联系学生已掌握的家庭成员角色、家庭关系等知识，引导学生认识到父母在自己心中的特殊地位，培养孝敬父母的情感。

核心素养目标

培养学生对家庭关系的正确认识，增强家庭责任感，树立孝敬父母的意识。通过学习，使学生能够理解父母的辛劳与付出，培养尊重、理解和关爱父母的情感，提升学生的道德素养和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对家庭关系有一定的基础认识，能够区分家庭成员，了解家庭角色。他们可能已经接触过关于孝敬父母、尊敬长辈的传统美德教育。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对家庭情感话题有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的主动性和合作精神，喜欢通过故事、游戏等方式学习新知识。学习风格上，既有独立思考的学生，也有偏好集体讨论和互动的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对父母的辛劳和付出缺乏深刻理解，难以转化为实际行动。此外，学生在表达对父母的情感时，可能会感到羞涩或不知如何表达。因此，教学中需要引导学生学会观察、思考和表达，帮助他们克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板。

2.课程平台：教材配套的电子教学资源库。

3.信息化资源：孝敬父母的图片、视频资料、孝道故事音频。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、故事分享、绘画创作等。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生回忆与父母共同度过的美好时光，激发学生对父母的感激之情。

2.回顾旧知：提问学生：“你们知道自己的家庭有哪些成员吗？他们在家庭中扮演着什么角色？”引导学生回顾已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：介绍孝敬父母的重要性，讲解孝敬父母的具体表现，如关心父母的健康、帮助父母分担家务等。

2.举例说明：通过讲述孝敬父母的真实故事，让学生了解孝敬父母的具体做法。

3.互动探究：分组讨论，让学生分享自己在家中孝敬父母的小故事，引导其他学生从中学习。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生动手绘制一幅孝敬父母的图画，表达对父母的感激之情。

2.教师指导：巡视课堂，对学生的绘画作品给予肯定和指导，鼓励他们发挥创意。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调孝敬父母的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多关心父母，用实际行动表达孝心。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，为父母做一件力所能及的事情，如帮父母洗碗、打扫房间等。

2.第二天上课时，让学生分享自己的孝心行动，互相学习、交流。

六、课堂活动

1.角色扮演：让学生扮演父母和孩子的角色，模拟家庭生活中的互动场景，体验孝敬父母的过程。

2.小组讨论：分组讨论孝敬父母的具体方法，如关心父母的健康、分担家务等。

3.故事分享：邀请学生分享自己与父母之间感人的故事，让其他学生从中学习。

七、教学反思

1.关注学生的情感体验，引导他们学会关心父母，用实际行动表达孝心。

2.营造温馨的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习孝敬父母的知识。

3.注重学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和需求，给予个性化的指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-亲子互动活动：推荐家庭共同参与的手工制作、烹饪课程或户外活动，如亲子运动会、家庭园艺等，通过实践活动增进亲子关系。

-孝道故事集：收集和整理古今中外的孝道故事，如《孝经》、《二十四孝》中的经典故事，以及现代生活中的孝道案例，用于课堂讨论和分享。

-家庭日记：鼓励学生记录与父母相处的日常，可以是简单的文字、图片或小插画，通过日记的形式加深对家庭关系的理解和感受。

-电影推荐：《我和我的家乡》、《天下无贼》等电影中包含的亲情元素，可以作为家庭观影活动，增强学生的情感共鸣。

-音乐欣赏：选择一些表达孝敬父母情感的音乐，如《母亲》、《常回家看看》等，通过音乐培养学生的情感素养。

2.拓展建议：

-家长参与：建议家长参与课堂活动，分享自己在教育孩子过程中的心得体会，以及如何与孩子共同学习孝道知识。

-社会实践：组织学生参与社区敬老活动，如慰问孤寡老人、帮助老人解决生活中的困难，通过实际行动体验孝道的重要