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Unit4FriendsPeriod3（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

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教学内容

Unit4FriendsPeriod3选自2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册。本节课主要围绕“朋友”这一主题展开，教学内容包括：

1.学习单词：friend,nice,kind,help,happy等与朋友相关的词汇；

2.学习句型：Whoisyourfriend?He/Sheis...，以及回答问题的句型：Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.；

3.通过听力练习和角色扮演，让学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流；

4.培养学生关爱朋友、乐于助人的品质。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本节课所学的词汇和句型进行描述和交流，提升学生在实际语境中运用英语进行沟通的能力。

2.文化意识：通过学习关于朋友的主题，引导学生了解和尊重不同文化背景下的友谊观念，增强跨文化交流的敏感性。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在描述朋友时运用创造性思维，培养批判性思维，学会在交流中表达个人观点。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过互动活动提高合作学习能力，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型；

-学生对英语字母和基本发音有一定的了解；

-学生可能已经接触过一些关于友谊和描述人物特征的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的活动和游戏有较高的兴趣，喜欢通过互动和合作学习；

-学生的英语听说能力相对较弱，但模仿能力和动手操作能力强；

-学生可能偏好视觉和听觉相结合的学习方式，喜欢通过图片、故事和歌曲来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新单词和句型时遇到困难，需要通过重复练习来巩固；

-在实际运用所学词汇和句型进行交流时，可能会因为紧张或词汇量不足而感到挑战；

-学生在理解和使用描述人物特征的形容词时，可能会混淆或使用不当；

-部分学生可能对英语学习缺乏信心，需要教师鼓励和激励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与“朋友”主题相关的图片、卡通角色图卡、以及教学视频片段，用于激发学生的学习兴趣和辅助教学。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和视频，以及必要的教具，如单词卡片和句型提示卡。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动交流。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todayweregoingtolearnaboutfriends.Canyoutellmewhatafriendis?(让学生自由表达对朋友的看法)

2.Yes,afriendissomeonewhoisnice,kind,andhelpful.Today,welllearnsomenewwordsandsentencesaboutfriends.Letsbeginourlessonwithasong.(播放歌曲WhatisaFriend?)

二、呈现新知识

1.Lookatthebook.TurntoUnit4,Friends.Letslookatthepicturesandsaythewordstogether.(带领学生一起看课本图片，学习单词：friend,nice,kind,help,happy)

-Pointtothepicturesandsay:Thisisafriend.Friendsareniceandkind.Theyhelpeachotherandfeelhappytogether.

2.Now,letslearnthesentenceWhoisyourfriend?He/Sheis....Illshowyouanexample.(展示例句，并让学生跟读)

-Whoisyourfriend?HeisTom.Whoisyourfriend?SheisLucy.

3.Letspr