第12课　民族大团结（说课稿）2023-2024学年八年级历史下册同步说课稿（统编版）.docx

第12课民族大团结（说课稿）2023-2024学年八年级历史下册同步说课稿（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

《第12课民族大团结》是2023-2024学年八年级历史下册同步说课稿（统编版）中的重要章节。本节课主要内容包括：

1.我国民族分布的特点，即大杂居、小聚居；

2.各民族共同发展的历史，以及在新中国成立后，各民族共同走过的奋斗历程；

3.民族区域自治制度的确立及其在保障民族平等、团结、繁荣方面的作用；

4.西部大开发战略的实施，以及其对民族地区经济社会发展的影响；

5.我国民族政策的演变，以及新时代民族工作的主要任务。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、家国情怀素养和科学精神素养。通过学习我国民族分布特点、民族区域自治制度以及西部大开发战略等内容，培养学生运用历史思维分析问题的能力；通过了解各民族共同发展的历史和新时代民族工作的主要任务，增强学生的家国情怀，培养其对国家、民族的认同感；同时，通过探讨民族政策的演变，提高学生的科学精神素养，使其能够理性看待民族问题，积极参与民族工作。

学情分析

本节课的授课对象是八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，能够理解基本的史实和概念。在能力方面，学生已经能够通过阅读教材、分析图表等方式获取信息，但在深入分析和综合运用知识解决实际问题的能力上还有待提高。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和探究精神，但个别学生的自主学习能力较弱，需要教师的引导和激励。此外，学生的情感态度和价值观正在形成中，对于民族团结的重要性有一定的认识，但可能缺乏深入的理解和实践。

行为习惯方面，学生在课堂参与度上存在差异，部分学生较为活跃，而另一部分则较为内向。在课程学习中，学生的兴趣和注意力容易分散，需要通过多样化的教学手段来吸引他们的注意力。

总体来说，学生在学习本节课内容时，可能对民族分布和民族政策的概念较为陌生，需要通过具体案例和生动的教学活动来帮助其理解和记忆。同时，通过引导学生在课堂上积极讨论，可以增强他们的团队合作能力和历史思维素养。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授法系统介绍民族分布、民族区域自治制度和西部大开发战略等知识点；通过讨论法引导学生探讨民族团结的重要性及如何在日常生活中实践。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同民族角色，体验民族交流与合作的过程；通过小组实验，让学生分析民族政策对地区发展的影响。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示历史图片、视频资料和互动地图，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首反映民族团结的歌曲《爱我中华》作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中感受到各民族之间的和谐与团结。接着提出问题：“同学们，你们知道我国有多少个民族吗？这些民族是如何分布的呢？”以此激发学生的好奇心，引出本节课的主题《民族大团结》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍我国民族分布的特点，通过多媒体课件展示中国民族分布图，让学生直观地了解各民族的分布情况。

（2）讲解新中国成立后，各民族共同发展的历程，以及民族区域自治制度的确立，强调这一制度在保障民族平等、团结、繁荣方面的作用。

（3）介绍西部大开发战略，通过案例分析，让学生了解该战略对民族地区经济社会发展的影响。

（4）讲述我国民族政策的演变，重点介绍新时代民族工作的主要任务。

3.巩固练习（10分钟）

（1）让学生回顾本节课所学内容，以小组讨论的方式，列举出我国民族分布的特点、民族区域自治制度的作用、西部大开发战略的意义等。

（2）教师提问，学生回答，检查学生对课堂内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生撰写一篇关于“民族团结在我身边”的短文，要求结合自己的生活实际，谈谈如何尊重各民族、维护民族团结。

（2）预习下一节课的内容，了解我国民族政策的演变过程。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）民族分布与地理环境：介绍各民族分布与地理环境的关系，如青藏高原的藏族、内蒙古草原的蒙古族等，让学生了解地理环境对民族分布的影响。

（2）民族特色文化：介绍各民族的特色文化，包括服饰、饮食、节日、习俗等，如苗族的银饰、藏族的哈达、回族的清真寺等，帮助学生深入了解各民族的文化特点。

（3）民族区域自治制度案例：选取具体的民族区域自治案例，如广西壮族自治区、内蒙古自治区等，分析其自治政策的实施效果。

（4）西部大开发战略成就：介绍西部大开发战略实施以来，民族地区在经济、社会、文化等方面取得的显著成果。

（5）民族政策文献：提供有关民族政策的文献资料，如《中华人民共