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第2课第二次鸦片战争(新说课稿)2023-2024学年八年级上册历史(部编版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第2课第二次鸦片战争(新说课稿)2023-2024学年八年级上册历史(部编版)
设计思路
本节课以“第2课第二次鸦片战争”为主题,以八年级上册历史(部编版)教材为基础,围绕鸦片战争背景、过程、结果和影响展开教学。通过分析历史事件,引导学生认识鸦片战争的爆发原因、战争过程以及对中国社会的影响,培养学生的历史思维能力和爱国情感。教学过程中,注重结合图片、视频等多媒体手段,激发学生学习兴趣,提高教学效果。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生以下核心素养:1.历史思维,通过分析鸦片战争的历史背景和过程,提高学生对历史事件因果关系的认识;2.家国情怀,引导学生认识到鸦片战争对中国社会的影响,培养民族自豪感和忧患意识;3.文化传承,通过学习鸦片战争中的文化交流,增强学生对中华文化的认同和保护意识;4.人文素养,通过探究历史人物和事件,提升学生的审美情趣和人文素养。
学情分析
八年级学生正处于青春期,思维活跃,好奇心强,但注意力容易分散。在知识层面上,学生对鸦片战争的历史背景有一定了解,但缺乏系统认识。在能力方面,学生的历史分析能力和批判性思维能力有待提高。在素质方面,学生具备一定的爱国情感,但需进一步深化。行为习惯上,部分学生可能存在对历史课程重视不够、学习积极性不高等问题。
本课程内容与学生的生活实际有一定的距离,可能导致学生兴趣不高。然而,通过本节课的学习,学生可以了解鸦片战争的历史背景、过程和影响,有助于培养他们的历史责任感。在分析学情的基础上,本节课将采用多媒体教学手段,结合图片、视频等,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。同时,注重引导学生进行历史思考,培养他们的历史思维能力和分析能力,为后续学习打下坚实基础。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合历史图片和视频,讲解鸦片战争的历史背景和过程,帮助学生建立整体认识。
2.讨论法:组织学生围绕鸦片战争的影响进行小组讨论,培养他们的分析能力和表达能力。
3.案例分析法:选取典型历史事件,引导学生分析事件背后的原因和影响,提高历史思维。
教学手段:
1.多媒体教学:利用PPT展示历史图片、地图和视频,增强教学的直观性和生动性。
2.网络资源:引入相关历史资料和在线资源,拓展学生的学习渠道。
3.教学软件:运用互动式教学软件,让学生在游戏中学习历史,提高学习趣味性和参与度。
教学过程
一、导入新课
1.老师板书:第2课第二次鸦片战争
2.老师提问:同学们,我们已经学习了鸦片战争,那么,第二次鸦片战争又有哪些特点呢?请同学们根据课本内容,简要概括一下。
3.学生回答,老师点评,引出本节课主题。
二、新课讲授
1.鸦片战争背景
-老师讲述:19世纪中叶,英国为了打开中国市场,倾销商品、掠夺原料,发动了鸦片战争。战争结束后,清政府被迫签订《南京条约》,开放五个通商口岸,割让香港岛,赔偿巨额赔款。
-学生阅读课本,了解鸦片战争背景。
-老师提问:鸦片战争后,中国的社会性质发生了怎样的变化?
-学生回答,老师点评。
2.鸦片战争过程
-老师讲述:第二次鸦片战争爆发于1856年,英国联合法国、美国等国家,再次发动战争。战争过程中,英法联军攻占北京,焚毁圆明园,清政府被迫签订《天津条约》和《北京条约》。
-学生阅读课本,了解第二次鸦片战争过程。
-老师提问:第二次鸦片战争与第一次鸦片战争相比,有哪些不同之处?
-学生回答,老师点评。
3.鸦片战争结果及影响
-老师讲述:第二次鸦片战争结束后,清政府被迫签订《天津条约》和《北京条约》,割让更多的领土,开放更多的通商口岸,赔偿更多的赔款。这场战争使中国的半殖民地化程度进一步加深。
-学生阅读课本,了解第二次鸦片战争结果及影响。
-老师提问:第二次鸦片战争对中国产生了哪些深远影响?
-学生回答,老师点评。
4.鸦片战争人物
-老师讲述:在鸦片战争期间,涌现出许多英勇抗敌的民族英雄,如林则徐、关天培等。他们不畏强敌,英勇抗击侵略者,展现了中华民族的伟大精神。
-学生阅读课本,了解鸦片战争人物。
-老师提问:从这些人物身上,我们学到了什么?
-学生回答,老师点评。
三、课堂小结
1.老师总结:本节课我们学习了第二次鸦片战争的历史背景、过程、结果及影响,了解了这场战争对中国社会产生的深远影响。
2.学生回顾本节课所学内容,加深记忆。
四、课堂作业
1.老师布置作业:阅读课本相关内容,思考以下问题:
(1)第二次鸦片战争与第一次鸦片战争有什么不同之处?
(2)第二次鸦片战争对中国产生了
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