网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

Unit 1 whats the matter Section A 1a-1c 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit 1 whats the matter Section A 1a-1c 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

Unit1whatsthematterSectionA1a-1c说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit1Whatsthematter?SectionA1a-1c说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册”本节课主要围绕询问身体状况和表达关心的交际场景展开。通过学习本节课,学生将掌握如何用英语询问他人身体状况、描述病痛以及如何表达关心。本单元内容与学生的生活实际紧密相连,旨在提高学生的交际能力和实际应用能力。本节课选用的教材内容具有实用性和针对性,能够激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养:语言能力,通过听、说、读、写的实践,使学生能够熟练运用目标语言进行交流;文化意识,通过了解中西方文化差异,增强跨文化交际能力;思维品质,通过分析、推理和创造性思维,提升解决问题的能力;学习能力,通过自主学习与合作学习,培养学生主动获取知识、运用知识的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在八年级上册已经学习了基本的日常交际用语,包括问候、介绍、表达喜好等。此外,他们已经具备了一定的听力理解能力和基础词汇量,能够进行简单的英语对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

学生对英语学习普遍抱有浓厚的兴趣,尤其是在实际交流中运用英语。他们在语言学习方面具备一定的模仿能力和记忆力,但可能在口语表达和语法应用上存在不足。学生的学习风格多样,有的喜欢通过视觉辅助学习,有的偏好听觉输入,还有的喜欢通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生在理解和使用本节课的特定词汇和表达方式时可能会遇到困难,如“ache”、“mood”等。此外,正确运用语法结构(如一般现在时)进行描述和询问可能会成为挑战。在交际过程中,学生可能由于紧张或不自信而影响流利表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法:结合学生的兴趣和认知水平,采用任务型教学法、情景教学法,以及合作学习法。通过创设真实的语言环境,引导学生参与互动交流,提升语言实践能力。

2.教学活动:设计角色扮演活动,让学生模拟就医场景,练习本节课所学的询问和表达关心的对话;开展小组讨论,让学生分享个人经历,增强语言输出的真实性。

3.教学媒体:利用多媒体课件展示相关图片和视频,辅助教学,提高学生的学习兴趣和参与度;使用电子白板进行互动教学,增强课堂的互动性。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对询问身体状况和表达关心的交际场景的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“同学们,你们在生活中遇到朋友或家人不舒服时,通常会怎么关心他们呢?”

展示一些关于不同病痛和关心方式的图片或视频片段,让学生初步感受日常交际中表达关心的必要性。

简短介绍本节课将要学习的内容,包括询问身体状况的句型和表达关心的词汇,为接下来的学习打下基础。

2.询问和表达关心基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解询问身体状况和表达关心的基本句型和词汇。

过程:

讲解询问身体状况的常用句型,如“Whatsthematterwithyou?”、“Areyoufeelingokay?”等。

详细介绍表达关心的词汇,如“ache”、“mood”、“concern”等,使用课件展示单词和例句,帮助学生理解。

3.询问和表达关心案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解如何在日常交际中运用所学知识。

过程:

选择几个典型的日常交际场景案例进行分析,如同学受伤、家人生病等。

详细介绍每个案例中如何运用所学句型和词汇进行询问和表达关心。

引导学生思考这些案例中可能遇到的问题和挑战,以及如何灵活运用所学知识解决实际问题。

小组讨论:让学生分组讨论在不同情境下如何表达关心,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个日常交际场景进行深入讨论。

小组内讨论在该场景下如何运用所学句型和词汇进行有效交流。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对询问和表达关心的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括场景描述、交流策略和实际对话。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调日常交际中询问身体状况和表达关心的

您可能关注的文档

文档评论(0)

133****7730 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档