第4章数据分析4.2数据可视化与数据报告-高中教学同步《信息技术数据管理与分析》(说课稿）（人教-中图版2019）.docx

第4章数据分析4.2数据可视化与数据报告-高中教学同步《信息技术数据管理与分析》(说课稿）（人教-中图版2019）

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设计思路

本节课以《信息技术数据管理与分析》第四章第二节“数据可视化与数据报告”为教学内容，结合高中生的认知水平，设计思路如下：首先，通过生活实例导入数据可视化概念，让学生理解数据可视化的意义和作用；接着，讲解数据报告的基本构成和撰写方法，强调数据报告在信息传达中的重要性；然后，通过实际操作，让学生学会使用图表工具进行数据可视化，培养他们的数据处理能力；最后，通过小组讨论和分享，锻炼学生们的团队合作和表达能力，实现理论与实践的结合。

核心素养目标

1.培养学生信息素养，提高他们获取、处理和利用数据信息的能力。

2.发展学生的数据分析思维，使其能够通过数据可视化技术洞察数据背后的规律。

3.增强学生的信息社会责任感，使其在数据报告中能够准确、客观地传达信息，提升沟通与表达素养。

学情分析

本节课面向的是高中学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够理解数据的基本概念，但可能对数据可视化的深入应用和技巧掌握不足。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析能力，但数据处理的实际操作技能有待提高。

在素质方面，学生们具备一定的自我学习和探究能力，但可能缺乏将理论知识应用于实际问题的意识。行为习惯上，学生们在课堂参与度上表现积极，但可能存在注意力容易分散、实践经验不足等问题。

此外，学生在学习本课程前，已经接触过一些基础的数据管理知识，但尚未系统学习过数据可视化和数据报告的撰写，这对他们理解和掌握本节课内容带来了一定的影响。因此，在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，充分调动学生的积极性，引导他们通过实际操作来加深理解。

教学资源

-教材《信息技术数据管理与分析》（人教-中图版2019）

-计算机教室及多媒体设备

-数据可视化软件（如Excel、Tableau等）

-网络资源（数据集、教学视频、案例文档）

-互动讨论平台（如学校内网论坛、班级微信群）

-教学PPT

-实操指导手册

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据可视化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道数据可视化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于数据可视化的图片或视频片段，让学生初步感受数据可视化的魅力和在实际生活中的应用。

3.简短介绍数据可视化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、数据可视化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据可视化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解数据可视化的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍数据可视化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解数据可视化的实际应用或作用。

三、数据案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据可视化的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的数据可视化案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据可视化的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据可视化解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论数据可视化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与数据可视化相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据可视化的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、数据报告撰写指导（10分钟）

目标：让学生了解数据报告的基本构成，掌握撰写方法。

过程：

1.讲解数据报告的定义和重要性。

2.介绍数据报告的基本构成元素，如标题、摘要、引言、主体、结论等。

3.通过案例展示，指导学生如何将数据可视化结果融入数据报告。

七、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据可视化与数据报告的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括数据可视化的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调数据可视化与数据报告在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于