第9课 古代的商路、贸易与文化交流（ 说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选必3）.docx

第9课古代的商路、贸易与文化交流（说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选必3）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课古代的商路、贸易与文化交流（说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选必3）

设计思路

本课设计以“古代的商路、贸易与文化交流”为主题，结合高二历史同步备课系列（统编版选必3）教材内容，通过分析古代商路、贸易与文化交流的特点，引导学生了解古代社会经济发展状况，培养学生的历史思维能力和综合素养。教学过程中，注重史料实证、历史解释、时空观念等核心素养的培养，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史唯物主义观念、历史解释能力、史料实证意识和时空观念。学生将通过分析古代商路、贸易与文化交流的历史现象，理解古代社会经济发展对文化交流的影响，学会从历史角度分析现实问题，提升独立思考和批判性思维能力。同时，培养学生对中华文化的认同感和自豪感，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高二学生已经具备一定的历史知识基础，对古代社会的基本特征、历史分期等有所了解。在之前的学习中，学生对古代农业、手工业、城市的发展有一定的认识，对古代的中央集权制度和民族关系也有所接触。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其对古代历史事件和人物较为关注。学生的分析能力和归纳总结能力逐渐增强，能够运用所学知识进行简单的历史解释。学习风格上，部分学生喜欢通过案例分析和讨论来学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解古代商路、贸易与文化交流的复杂性时可能感到困难，尤其是在分析商路对文化交流的具体影响时，学生可能难以将历史事件与地理环境、经济基础等因素相结合。此外，对于古代贸易的全球化视野和跨文化理解，学生可能缺乏足够的背景知识。因此，教学中需注重引导学生运用历史思维，并结合具体案例进行深入分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史同步备课系列（统编版选必3）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代商路地图、贸易场景图片、文化交流历史纪录片等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们来学习第9课《古代的商路、贸易与文化交流》。这节课，我们将一起探索古代社会的商路、贸易以及文化交流，了解它们是如何影响古代社会发展的。”

2.老师提问：“同学们，你们对古代的商路、贸易与文化交流有什么了解？它们在我们今天的生活中有什么意义呢？”

（学生思考后回答，老师给予肯定和鼓励）

二、新课讲授

1.老师板书：“古代商路、贸易与文化交流”。

2.老师讲解古代商路的发展历程，重点介绍丝绸之路的形成、发展及其对东西方文化交流的意义。

-学生认真听讲，做好笔记。

-老师提问：“丝绸之路的起点和终点分别在哪里？它对东西方文化交流有哪些影响？”

-学生回答，老师点评并总结。

3.老师讲解古代贸易的特点，重点分析古代贸易方式、贸易商品及贸易对古代社会的影响。

-学生认真听讲，做好笔记。

-老师提问：“古代贸易方式有哪些？古代贸易商品主要包括哪些？”

-学生回答，老师点评并总结。

4.老师讲解古代文化交流的表现，重点分析古代文化交流的形式、内容及其对古代社会的影响。

-学生认真听讲，做好笔记。

-老师提问：“古代文化交流有哪些形式？文化交流对古代社会有哪些影响？”

-学生回答，老师点评并总结。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，要求每组选取一个古代商路、贸易或文化交流的案例，分析其特点及影响。

-学生分组讨论，积极参与，分享各自的观点。

-老师巡回指导，解答学生疑问。

2.老师邀请各小组代表进行成果展示，其他学生认真倾听并给予评价。

-学生展示成果，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结古代商路、贸易与文化交流的特点及其对古代社会的影响。

-学生回忆课堂内容，积极参与总结。

2.老师强调本节课的重点，提醒学生在课后巩固所学知识，为下一节课做好准备。

五、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-阅读教材相关内容，加深对古代商路、贸易与文化交流的理解。

-收集古代商路、贸易与文化交流的案例，进行分析和总结。

-思考古代商路、贸易与文化交流对今天社会的启示。