七年级历史与社会上册说课稿（图片版）第2单元第2课 自然环境 气象万千.docxVIP

七年级历史与社会上册说课稿（图片版）第2单元第2课自然环境气象万千

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《历史与社会》七年级上册第2单元第2课《自然环境气象万千》，主要讲述了我国气候的多样性和气象灾害的特点及其影响。具体内容包括：我国气候类型的分布、特点，以及常见的气象灾害如洪涝、干旱、台风等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了关于气候和天气的基本知识，本节课在此基础上，进一步拓展了我国气候的多样性及气象灾害的相关内容，帮助学生更深入地了解我国自然环境的特点，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生运用地图和图表分析气候分布和气象灾害的能力。

2.增强学生对我国自然环境特点的认识，激发爱国情怀。

3.培养学生关注气象变化，提高防灾减灾意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-我国气候类型的分布和特点：本节课的核心内容是让学生掌握我国主要的气候类型，如季风气候、大陆性气候等，以及它们各自的分布区域和气候特点。例如，理解季风气候的区域特征，包括夏季高温多雨，冬季低温少雨等。

-气象灾害的影响：强调气象灾害如洪涝、干旱、台风等对人们生产生活的影响，以及如何预防和应对这些灾害。例如，分析干旱对农业生产的影响，以及如何采取有效措施减轻干旱带来的损失。

2.教学难点

-气候类型的具体区分：学生可能会混淆不同气候类型的气候，如亚热带季风气候与温带季风气候的区别。难点在于理解并记忆各种气候类型的特征及其分布区域。

-气象灾害的成因和应对策略：理解气象灾害的成因，如洪涝灾害的形成与地形、降雨量等因素的关系，以及如何采取有效的防灾减灾措施。例如，学生可能难以理解为何某些地区更容易发生洪涝灾害，以及如何通过建设水利设施来降低灾害风险。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《历史与社会》七年级上册教材，保证每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备我国气候分布图、气象灾害案例图片、相关视频资料，以及防灾减灾宣传册。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一张地图和相关资料，以便于讨论和分享。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于我国不同地区气候风貌的视频，让学生直观感受我国气候的多样性。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“大家看到了哪些不同的气候类型？它们各自有什么特点？”

3.学生回答：学生根据视频内容进行回答，教师进行简要点评，引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解我国气候类型分布（用时10分钟）

-展示我国气候分布图，讲解不同气候类型的分布区域。

-结合地图，详细讲解每种气候类型的特点和形成原因。

-举例说明不同气候类型对人们生产生活的影响。

2.讲解气象灾害（用时10分钟）

-介绍常见的气象灾害类型，如洪涝、干旱、台风等。

-分析每种气象灾害的成因、影响范围和防灾减灾措施。

-通过案例分享，让学生了解气象灾害对人们生产生活的影响。

3.师生互动：提问环节（用时5分钟）

-教师提问：“请大家举例说明一种气象灾害，并说明其成因和影响。”

-学生回答，教师点评并总结。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组根据教材内容，讨论我国不同气候类型的特点和气象灾害的成因。

2.分享成果：每组选派一名代表，向全班分享讨论成果。

3.教师点评：教师对学生的分享进行点评，纠正错误，强调重点。

四、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.教师提问：“本节课我们学习了哪些内容？大家对这些内容有什么疑问？”

2.学生提问，教师解答。

3.教师总结本节课的重点内容，强调气候类型和气象灾害对人们生产生活的影响。

五、创新环节（用时5分钟）

1.角色扮演：教师安排学生进行角色扮演，模拟气象灾害发生时的应对措施。

2.学生互动：学生在角色扮演过程中，互相交流、讨论，提高防灾减灾意识。

六、课堂结束（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调气候类型和气象灾害的重要性。

2.布置作业：让学生结合教材，绘制我国气候分布图，并标注不同气候类型的特点。

3.学生整理学习资料，准备下节课的学习。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生在本节课的学习中取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述我国主要的气候类型及其分布区域。

-学生能够理解并区分不同气候类型的特点，如季风气候与大陆性气候的差异。

-学生能够列举常见的气象灾害类型，并说明其成因和对人类活动的影响。

-学生能够掌握气象灾害的预防和应对措施，提高自