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全国人教版初中信息技术七年级上册第五单元第16课二、《网上购物》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国人教版初中信息技术七年级上册第五单元第16课二、《网上购物》说课稿

教学内容分析

本节课的主要教学内容为全国人教版初中信息技术七年级上册第五单元第16课《网上购物》。本节课将介绍网上购物的基本流程、常用的购物网站以及网络安全知识，让学生学会如何在网络环境下进行安全、便捷的购物。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在第三单元《网络应用》中学到的网络基础知识有关联，如浏览器使用、搜索引擎应用等。同时，通过本节课的学习，学生可以将在第四单元《网络交流》中学到的网络安全知识应用于实际购物场景中，提高网络安全意识。

核心素养目标

1.提高学生的信息素养，使其能够有效利用网络资源进行信息检索和评估，以支持个人学习和生活决策。

2.培养学生的信息安全和隐私保护意识，使其在网上购物时能够识别潜在风险并采取相应措施。

3.通过网上购物实践，锻炼学生的信息处理能力和批判性思维，提升其网络环境下的消费者素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了网络基础知识，包括浏览器使用、搜索引擎应用，以及基本的网络安全和隐私保护知识。

2.学生对网络购物普遍感兴趣，具备一定的操作能力和好奇心，喜欢探索新事物。他们的学习风格多样，有的偏好动手实践，有的喜欢通过观看视频或阅读文字来学习。在信息技术的学习上，大多数学生能够适应项目式和任务驱动式的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对网上购物流程的不熟悉，对于网络安全风险的识别和处理能力较弱，以及对于个人信息保护的意识不足。此外，学生在实际操作中可能会遇到技术操作问题，如支付环节的障碍，以及对于购物网站复杂界面的适应问题。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备、学生用计算机、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：网上购物相关教学视频、PPT演示文稿、购物网站模拟界面。

4.教学手段：案例分析法、任务驱动法、小组讨论法、角色扮演法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场引入：通过提问方式引导学生回顾已学网络知识，如“我们在之前的课程中学了哪些网络应用？”

-展示实物或图片：展示一些常见的网上购物平台标志，如淘宝、京东等。

-提出问题：询问学生是否有过网上购物的经历，激发学生兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-网上购物流程介绍：讲解网上购物的基本流程，包括选择商品、加入购物车、填写订单、支付等。

-常用购物网站介绍：介绍几个主流购物网站的特点和功能。

-网络安全知识讲解：强调个人信息保护、支付安全等网络安全注意事项。

-案例分析：通过实际案例，让学生分析网上购物中的安全风险和防范措施。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，模拟网上购物过程，分享各自的经验和注意事项。

-角色扮演：学生模拟购物者和卖家角色，进行网上购物模拟操作。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾重点：教师简要回顾本节课的主要内容，强调网上购物安全要点。

-学生提问：邀请学生提出本节课的疑问，教师解答。

5.作业布置（5分钟）

-实践作业：要求学生课后在家长指导下进行一次网上购物体验，并撰写购物心得。

-研究作业：让学生调查并比较不同购物网站的特点，下节课分享调查结果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了网上购物的基本流程，包括商品搜索、比较、选择、下单、支付等环节，能够在日常生活中独立进行网上购物。

2.熟悉了多个主流购物网站，了解了它们的特点和优势，能够根据个人需求选择合适的购物平台。

3.提高了网络安全意识，学会了在购物过程中保护个人信息，识别并防范网络诈骗。

4.通过小组讨论和角色扮演等活动，增强了团队合作能力和沟通能力，能够在模拟购物场景中运用所学知识。

5.在课后实践中，能够将课堂所学应用于实际购物体验，撰写购物心得，提升了写作能力和反思能力。

6.通过调查不同购物网站的特点，学会了比较分析，提高了批判性思维能力。

7.在课堂互动和作业完成过程中，培养了独立思考和解决问题的能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

8.学生在完成本节课的学习后，能够将所学知识传授给家长或其他同学，提高了信息传播和共享的能力。

9.通过对网上购物安全知识的掌握，学生在面对网络购物风险时，能够做出更加明智的决策，减少了潜在的经济损失。

10.学生在学习过程中形成的良好消费习惯和网络安全意识，将有助于他们在未来的学习和工作中更好地适应数字化环境。

板书设计

①网上购物流程：

-重点知识点：购物流程步骤

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