三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》说课稿说课稿（第一课时）.docx

三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》说课稿说课稿（第一课时）

一、设计思路

本节课以三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》为内容，以学生为主体，通过游戏、讨论等形式，引导学生认识学习的重要性，激发学生的学习兴趣，培养学生做学习主人的意识和能力。教学过程注重实践性，使学生在活动中体验、感悟，提高道德素养。

二、核心素养目标

培养学生自主学习意识，提升学习责任感；增强时间管理能力，提高学习效率；形成良好的学习习惯，促进终身学习。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生具备一定的自我认知能力，对学习有一定理解，但可能对“做学习的主人”这一概念较为模糊，对如何自主学习、时间管理等方面的知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高，但部分学生可能对学习缺乏动力，表现为学习注意力不集中。学生能力方面，部分学生具备较强的自主学习能力，而部分学生则依赖于教师或家长的指导。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好独立学习，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对如何制定学习计划、如何克服学习中的困难感到困惑。此外，学生在面对学习压力时，可能产生焦虑情绪，影响学习效果。针对这些困难和挑战，教师需引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解“做学习的主人”的意义和具体方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享个人学习经验，互相启发。

3.案例分析法：选取典型学习案例，引导学生分析问题，总结经验。

教学手段：

1.多媒体课件：运用图片、视频等多媒体资源，增强课堂趣味性。

2.教学软件：利用互动软件，让学生在游戏中学习时间管理技巧。

3.实物教具：使用计时器、日历等实物，帮助学生直观理解时间管理。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习道德与法治第3课《做学习的主人》。在学习新课之前，我想先请大家思考一个问题：你们认为什么是学习的主人？为什么我们要做学习的主人呢？

（学生）……

（教师）很好，大家都有自己的看法。接下来，让我们一起走进今天的课堂，探索如何成为学习的主人。

二、新课讲授

1.认识学习的主人

（教师）同学们，我们先来认识一下“学习的主人”这个概念。请大家翻开课本，找到第3课的内容，我们一起阅读。

（学生）……

（教师）好的，请同学们分享一下你们对“学习的主人”的理解。

（学生）……

（教师）很好，大家已经对“学习的主人”有了初步的认识。接下来，我们将通过几个活动来进一步理解这个概念。

2.自主学习的重要性

（教师）同学们，自主学习是我们成为学习的主人的关键。那么，自主学习有哪些好处呢？

（学生）……

（教师）很好，自主学习可以让我们更加主动地掌握知识，提高学习效率。接下来，让我们来做一个小游戏，看看谁能够做到自主学习。

（教师）请同学们分成小组，每组选择一个主题，然后自主查找资料，准备一个简短的报告。

（学生）……

（教师）很好，同学们都积极参与了游戏。现在，请每组派代表来分享你们的成果。

（学生）……

（教师）通过这个游戏，我们看到了自主学习的力量。接下来，让我们再来探讨一下，如何培养自主学习的能力。

3.时间管理技巧

（教师）同学们，自主学习还需要良好的时间管理能力。那么，我们应该如何管理时间呢？

（学生）……

（教师）很好，时间管理是自主学习的重要环节。接下来，我们将学习一些时间管理技巧。

（教师）请同学们翻开课本，找到关于时间管理的内容，我们一起学习。

（学生）……

（教师）好的，请同学们分享一下你们学到的关于时间管理技巧。

（学生）……

（教师）很好，大家已经掌握了时间管理的基本技巧。接下来，让我们来实际操作一下。

（教师）请同学们拿出一张纸，写下你们今天要完成的任务，然后制定一个合理的时间表。

（学生）……

（教师）很好，同学们都完成了任务。现在，让我们来检查一下，看看谁的时间管理得最好。

（学生）……

（教师）通过这个活动，我们学会了如何制定时间表，管理时间。接下来，让我们再来探讨一下，如何养成良好的学习习惯。

4.培养良好的学习习惯

（教师）同学们，良好的学习习惯是自主学习的基础。那么，我们应该如何培养良好的学习习惯呢？

（学生）……

（教师）很好，培养良好的学习习惯需要我们从日常生活的点滴做起。接下来，我们将学习一些培养良好学习习惯的方法。

（教师）请同学们翻开课本，找到关于培养良好学习习惯的内容，我们一起学习。

（学生）……

（教师）好的，请同学们分享一下你们学到的关于培养良好学习习惯的方法。

（学生）……

（教师）很好，大家已经掌握了培养良好学习习惯的方法。接下来，