《第14节 作品展示、交流和评价》说课稿　-2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册.docx

《第14节作品展示、交流和评价》说课稿-2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《第14节作品展示、交流和评价》旨在让学生通过展示自己的信息技术作品，进行交流和评价，提高学生的信息素养和审美能力。结合北师大版初中信息技术七年级上册课程内容，本节课将引导学生运用所学知识，对作品进行客观、全面的评价，培养学生的批判性思维和合作精神，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，提高对信息技术作品的鉴赏和评价水平。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维分析作品，提高解决问题的能力。

3.信息社会责任：教育学生遵循信息伦理，尊重知识产权，提升信息道德素养。

4.信息处理能力：训练学生运用所学知识对作品进行有效处理和展示，提高信息技术应用能力。

学情分析

本节课面对的是初中七年级学生，他们具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作电脑和常用软件。在知识方面，学生已经学习了基本的信息技术知识，如文档处理、图像编辑等，但在信息技术的实际应用和创新能力上还有待提高。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力正在发展，但批判性思维和问题解决能力尚需培养。

在素质方面，学生对信息技术充满兴趣，但往往缺乏持之以恒的学习习惯和深度学习的动力。行为习惯上，学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

总体来看，学生在信息技术学习上具有一定的潜力，但需要通过本节课的学习，引导他们形成良好的学习习惯，提升独立思考和创新能力，为后续更复杂的信息技术学习打下坚实基础。

教学资源

-教室内的电脑和投影仪

-学生个人笔记本电脑或平板电脑

-北师大版初中信息技术七年级上册教材

-学校课程平台（用于作业提交和反馈）

-网络资源（如教学视频、示例作品等）

-信息技术教学软件（如图像编辑软件、编程软件等）

-互动式教学白板

-实物展示材料（如打印作品、模型等）

-多媒体教学资源（如音频、视频剪辑软件）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些优秀的信息技术作品，询问学生对其感兴趣的地方。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的知识点，如信息技术的应用和作品创作的基本步骤。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍作品展示、交流和评价的标准与流程。

-举例说明：展示一些学生的作品实例，分析其优点和需要改进的地方。

-互动探究：学生分小组讨论，思考如何有效地展示和评价信息技术作品。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个作品进行展示，其他组成员作为评价者。

-教师指导：在学生展示和评价过程中，教师巡回指导，提供反馈和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调作品展示、交流和评价的重要性。

-学生分享在展示和评价过程中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂学习的内容，对自己或他人的信息技术作品进行评价，并撰写评价报告。

-强调作业提交的格式要求和截止时间。

6.作品展示和评价（约30分钟）

-学生依次展示自己的作品，其他学生根据评价标准进行打分和评论。

-教师选取几份作品进行点评，指导学生如何给出有建设性的反馈。

7.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生思考如何将所学知识应用到未来的学习和生活中。

-探讨信息技术作品在现实社会中的应用和影响。

8.结束语（约5分钟）

-强调信息技术的力量和责任，鼓励学生在接下来的学习中继续探索和创新。

-提醒学生预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。

学生学习效果

学生在完成《第14节作品展示、交流和评价》的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.技能提升：学生能够熟练运用所学信息技术知识，如文档处理、图像编辑等，创作出具有个人特色的作品，并在展示过程中运用适当的软件工具进行展示。

2.信息意识增强：通过作品的展示和评价，学生对信息技术的应用有了更深刻的理解，能够主动获取和利用信息资源，提高了解决实际问题的能力。

3.评价能力提高：学生学会了如何从多个角度对信息技术作品进行客观、全面的评价，能够给出有建设性的反馈，有助于提高作品的品质和自己的审美能力。

4.合作交流能力增强：在小组讨论和作品展示过程中，学生学会了如何与同伴有效沟通，协作完成作品的展示和评价，培养了团队合作精神。

5.批判性思维发展：学生在评价他人作品的过程中，学会了批判性思维，能够理性分析作品的优势和不足，提出改进意见。

6.自主学习能力提升：学生在完成作业和课堂任务的过程中，逐渐形成了自主学习的习惯，能够在教师的引