02 任务一 新闻阅读 1 消息二则2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）.docxVIP

02任务一新闻阅读1消息二则2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

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课程基本信息

1.课程名称：新闻阅读消息二则

2.教学年级和班级：八年级语文

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过阅读新闻消息，提高对时事信息的敏感度和理解能力，学习新闻写作的基本要素，培养准确、简洁、生动的表达习惯，同时增强对社会主义核心价值观的认同感和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.新闻消息的基本结构：本节课重点在于让学生掌握新闻消息的五要素（何时、何地、何人、何事、何因），并能识别和解析新闻中的这些关键信息。

2.新闻语言的特色：引导学生理解新闻语言的客观性、准确性和简洁性。

难点：

1.新闻信息的筛选与判断：学生需要学会从大量信息中筛选出与新闻主题相关的信息，并判断其真实性。

2.新闻写作的基本技巧：学生可能难以运用新闻写作的技巧来撰写简短而有效的新闻消息。

解决办法：

1.通过实例分析，让学生直观理解新闻消息的结构和语言特点。

2.设计小组讨论和写作练习，让学生在实践中学习筛选信息、判断真实性和运用新闻写作技巧。

3.引导学生进行角色扮演，模拟新闻采访和报道，以增强实际操作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，讲解新闻消息的结构和特点，帮助学生理解理论知识。

2.设计小组讨论活动，让学生分析新闻案例，提高信息筛选和判断能力。

3.通过角色扮演，让学生模拟新闻采访和报道，提升新闻写作技巧。

4.利用多媒体教学，展示新闻视频和图片，增强学生对新闻内容的直观感受。

5.安排写作实践环节，让学生动手撰写新闻消息，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习新闻消息的结构，了解新闻写作的基本要素。

设计预习问题：围绕新闻阅读，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“新闻标题的作用是什么？”“新闻导语通常包含哪些信息？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新闻消息的基本结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一则典型的新闻视频，引出新闻阅读的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新闻消息的五要素，结合实例分析新闻导语、正文和结尾的特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新闻案例，识别新闻消息的结构要素。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何判断新闻的真实性？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验新闻阅读的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置写作练习，要求学生撰写简短新闻消息，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐与新闻阅读相关的书籍和网站，如新闻杂志、新闻播客等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的写作风格和内容给出具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作练习，尝试运用所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读更多新闻，提高自己的新闻素养。

反思总结：对自己的新闻写作进行反思，总结写作中的优点和不足，提出改进方向。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.新闻消息写作技巧：

-新闻导语的写作方法，如直接导语、延缓导语等。

-新闻正文的结构，包括导语、主体、背景和结语。

-新闻标题的制作技巧，如何吸引读者注意力。

-新闻采访技巧，如何获取准确、全面的信息。

2.新闻阅读分析：

-新闻事实的识别与判断，如何辨别新闻的真实性。

-新闻观点的提炼与分析，理解新闻背后的价值观。

-新闻语言的特点，如客观性、准确性、简洁性。

-新闻编辑与出版的流程，了解新闻的生产过程。

3.新闻传播与社会责任：

-新闻媒体的社会角色，如监督、引导、教育等。

-新闻媒体与公众的关系，如何满足公众的信息需求。

-新闻媒体的社会责任，如传播正能量、促进社会和谐。

-新闻媒体面临的挑战，如信息过载、虚假新闻等。

二、拓展建议

1.阅读新闻杂