第18课 建筑物的系统（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docxVIP

第18课建筑物的系统（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

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教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第18课《建筑物的系统》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级科学下册中“物质与材料”单元相关，学生已具备基本的物质分类和材料特性知识，本节课将进一步引导学生了解建筑物的系统组成及其功能，帮助学生建立对建筑结构系统的整体认识。

核心素养目标

1.提升学生的观察能力，通过观察建筑物，培养学生的细致观察和系统思维能力。

2.增强学生的科学探究能力，通过分析建筑物的系统组成，培养学生的科学探究和问题解决能力。

3.强化学生的环境意识，让学生认识到建筑系统与自然环境的关系，培养可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备了一定的科学知识基础，了解基本的物质分类、材料特性以及简单的物理知识。他们在日常生活中也能观察到建筑物的各种形式和功能，但可能缺乏对建筑物系统组成和功能的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对世界充满好奇，对周围的事物有较强的探索欲望。他们具备较强的抽象思维能力，能够理解复杂的系统概念。在学习风格上，部分学生可能更喜欢通过实验和操作来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过观察和分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习建筑物的系统时，可能会遇到以下困难：一是对建筑系统概念的理解，二是将抽象的概念与具体实例结合起来的能力，三是分析建筑物各部分之间相互关系的能力。此外，学生在观察和实验中可能缺乏细致的观察力和严谨的实验态度，这也是需要教师在教学中加以引导和培养的。

教学资源

-教学课件：建筑物系统组成与功能的PPT演示文稿

-实物教具：不同类型的建筑物模型或图片

-视频资源：关于建筑物设计和建造的纪录片或教学视频

-网络资源：在线建筑知识库、相关教育网站

-实验材料：用于演示建筑物结构原理的简易材料（如积木、纸张等）

-教学手段：多媒体投影仪、白板或黑板、实物展示台

-学习任务单：引导学生进行观察、思考和记录的表格或清单

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同类型的建筑物图片，提问学生：“你们知道这些建筑物是如何建造的吗？它们有哪些特别的系统？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的物质分类和材料特性知识，提问：“我们之前学过哪些材料？它们有什么特点？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解建筑物的系统组成，包括结构系统、功能系统、环境系统等。

-举例说明：以学校教学楼为例，讲解各个系统的具体功能和作用。

-互动探究：分组讨论，让学生分析小组内建筑物的系统组成，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个简单的建筑物模型，并说明其系统组成。

-教师指导：巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调建筑物系统的概念和重要性。

-引导学生思考：建筑物系统与我们的生活有什么关系？

5.作业布置（约5分钟）

-让学生观察家中的建筑物，分析其系统组成，并写下观察报告。

-要求学生在下节课分享自己的观察结果。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-展示建筑物图片，提问学生关于建筑物的建造和系统组成。

-回顾物质分类和材料特性知识，为学习新知做准备。

2.新课呈现

-讲解建筑物的系统组成，包括结构系统、功能系统、环境系统等。

-以学校教学楼为例，讲解各个系统的具体功能和作用。

-分组讨论，让学生分析小组内建筑物的系统组成，并分享讨论结果。

3.巩固练习

-让学生设计一个简单的建筑物模型，并说明其系统组成。

-教师巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调建筑物系统的概念和重要性。

-引导学生思考建筑物系统与生活的关系。

5.作业布置

-观察家中的建筑物，分析其系统组成，并写下观察报告。

-分享观察结果，为下节课做准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

-注重学生的个性化发展，关注每个学生的学习需求。

-及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-建筑历史与文化：介绍不同历史时期的建筑风格和特点，如古代的木结构建筑、现代的钢结构建筑等，以及这些建筑背后的文化意义。

-建筑材料与技术：探讨不同建筑材料的特性和应用，如混凝土、玻璃、钢材等，以及建筑技术的发展趋势