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《第1课身边的植物：植物小制作》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《第1课身边的植物：植物小制作》为主题，旨在让学生通过观察、实践，了解植物的基本特征，培养学生的动手能力和创新思维。课程内容与课本紧密相连，结合三年级学生的认知水平，设计了一系列贴近生活的植物小制作活动，让学生在实践中感受植物的魅力，提高综合实践活动能力。

二、核心素养目标

1.培养学生对自然环境的观察力和对植物生长的探究兴趣。

2.提升学生的动手操作能力，锻炼学生的空间想象和创造力。

3.增强学生的环保意识，引导学生尊重自然、保护植物。

4.培养学生团队合作精神，学会与他人分享和交流学习成果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经对周围的自然环境有一定的了解，能够识别一些常见的植物，并对植物的基本生长习性有所认知。他们可能已经接触过简单的植物种植活动，对植物的基本生长条件和养护方法有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与自然和动手实践相关的活动。他们的动手能力逐渐增强，能够进行简单的手工制作。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢独立操作，有的则更倾向于与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察植物时可能对一些植物的特征难以区分，如叶片的形状、颜色等。在动手制作植物小作品时，可能会遇到制作技巧不足、耐心不够等问题。此外，学生可能对植物的生长周期和养护知识掌握不牢固，需要教师给予适当的指导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解植物的基本特征和制作方法，为学生提供必要的理论知识。

2.实验法：引导学生进行植物小制作实践，通过动手操作加深对植物特性的理解。

3.讨论法：组织学生分享制作经验，激发学生的创新思维和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示植物的种类和制作过程。

2.实物展示：展示成功制作的植物小作品，激发学生的学习兴趣和模仿欲望。

3.教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的学习参与度和学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示各种植物图片，引导学生观察并说出它们的名字和特点。

-提问：“你们喜欢植物吗？为什么？”

-引导学生思考：“我们身边有哪些常见的植物？它们有哪些用途？”

-引入课题：“今天，我们就来学习《身边的植物：植物小制作》。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。

-展示植物生长图，讲解植物的生长过程。

-介绍几种简单的植物小制作方法，如制作树叶书签、花朵饰品等。

-通过实物或图片展示成功案例，激发学生的制作兴趣。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种植物进行观察和讨论。

-每组设计一种植物小制作方案，并简要说明制作步骤。

-教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-学生展示自己的植物小制作作品，分享制作心得。

-教师点评学生的作品，总结本节课的学习内容。

-强调保护植物的重要性，鼓励学生在生活中关注自然。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，与家人一起寻找身边的植物，了解它们的生长习性。

-鼓励学生尝试制作一种植物小作品，并记录制作过程。

-下节课分享自己的作品和制作经验。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知目标达成：

-学生能够正确识别和描述多种常见植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。

-学生掌握了植物生长的基本条件和过程，能够解释植物如何进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。

-学生了解了植物在生态系统中的作用，以及人类与植物的关系。

2.技能目标达成：

-学生学会了观察和记录植物的方法，能够通过观察植物的生长变化来学习生物学知识。

-学生掌握了基本的植物小制作技巧，如剪、贴、折等，提高了动手操作能力。

-学生能够运用所学知识设计简单的植物小作品，培养了解决问题的能力。

3.情感态度价值观培养：

-学生增强了环保意识，认识到保护植物和环境的重要性。

-学生通过参与植物小制作活动，培养了耐心、细致和创造力。

-学生在小组合作中学会了尊重他人、倾听和沟通，提高了团队合作能力。

4.综合实践活动能力提升：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中进行简单的植物养护，了解植物的生长需求。

-学生在制作植物小作品的过程中，学会了如何收集信息、分析问题和解决问题。

-学生通过分