第15课 两汉的科技和文化 说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册.docxVIP

第15课两汉的科技和文化说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课两汉的科技和文化说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第15课两汉的科技和文化》，来自2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册。本节课将重点介绍两汉时期的科技成果和文化特点，包括两汉时期的农业生产技术、天文历法、医学成就以及文学艺术等方面的内容。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了中国古代历史的基本脉络，对秦汉时期的政治、经济、文化有了一定的了解。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对两汉时期科技和文化的认识，使其对中国古代文明的发展有更加全面的认识。教材中涉及的具体内容包括：

1.两汉时期的农业生产技术，如耦犁、耧车等。

2.天文历法的成就，如太初历的制定。

3.医学成就，如华佗、张仲景等医学家的事迹。

4.文学艺术，如《史记》、《汉书》等历史著作，以及辞赋、诗歌等文学作品。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维能力和文化理解力，具体包括：

1.增强对两汉时期科技和文化成就的认识，培养学生运用史料分析历史现象的能力。

2.提升学生对中国古代文明发展脉络的理解，形成对历史发展趋势的整体把握。

3.激发学生对科技和文化成就的欣赏和尊重，培养学生的文化自信和民族自豪感。

4.通过对两汉时期科技和文化的学习，引导学生关注科技进步和文化发展对社会发展的影响，培养学生的历史使命感和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握两汉时期的科技和文化成就，具体包括以下几个方面：

-两汉时期的农业生产技术，如耦犁和耧车的使用，这是学生理解两汉农业发展水平的关键。

-天文历法的成就，如太初历的制定，这是学生认识两汉时期科学水平的重要标志。

-医学成就，如华佗的麻醉手术和张仲景的《伤寒杂病论》，这些内容有助于学生了解两汉时期医学的进步。

-文学艺术，特别是《史记》、《汉书》等历史著作，以及汉赋、乐府诗等文学作品，这些是两汉文化的重要组成部分。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下两个方面：

-理解两汉时期科技成就背后的科学原理，例如太初历的制定原理和方法，以及医学成就中的医学理论和实践，这些内容对学生来说可能较为抽象和难以理解。

-难点示例：如何让学生理解太初历的制定原理，包括其采用的观测方法、计算规则以及与农历的关系。

-掌握两汉时期文学艺术的风格特点，如汉赋的辞藻华丽、乐府诗的朴实自然，这些文学特点需要学生通过具体作品来体会和鉴别。

-难点示例：如何引导学生从《史记》和《汉书》中提取有效信息，理解其文学价值和历史价值，以及如何让学生通过阅读乐府诗来感受两汉时期的社会风貌和人民情感。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、历史文物图片、历史纪录片片段。

-课程平台：校园网络教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：电子版教材、历史资料数据库、虚拟博物馆资源。

-教学手段：小组讨论、案例分析、历史场景模拟、课堂提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两汉科技和文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道两汉时期都有哪些著名的科技和文化成就吗？它们对我们现代生活有什么影响？”

-展示两汉时期的一些科技发明和文化作品的图片，如耦犁、太初历、华佗像等，让学生初步感受两汉科技和文化的魅力。

-简短介绍两汉时期的科技和文化的基本概念，以及它们在中国古代文明中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两汉科技和文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两汉科技和文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解两汉科技的定义，包括其主要科技成就和贡献。

-详细介绍两汉文化的组成部分，如文学、艺术、医学等领域的特点。

-使用图表或示意图帮助学生理解两汉时期的重要科技发明和文化成果。

3.两汉科技和文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两汉科技和文化的特性和重要性。

过程：

-选择两汉时期的几个典型科技和文化案例进行分析，如张衡的地动仪、华佗的麻沸散、司马迁的《史记》等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两汉科技和文化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两汉时期的科技成果和文化知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论两汉科技和文化的未来发展或改进方向