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清华版（2012）信息技术三年级上册《蜻蜓立小荷—“粘贴”和“旋转”图片》说课稿及反思

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

清华版（2012）信息技术三年级上册《蜻蜓立小荷—“粘贴”和“旋转”图片》说课稿及反思

教学内容分析

本节课的主要教学内容是清华版（2012）信息技术三年级上册《蜻蜓立小荷—“粘贴”和“旋转”图片》。本节课主要教授学生如何在电脑上使用绘图软件进行图片的粘贴和旋转操作，以及如何调整图片的大小和位置。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了电脑的基本操作和绘图软件的基本使用方法，具备了一定的电脑操作基础。本节课的内容将帮助学生巩固已有知识，并通过粘贴和旋转图片的操作，提高学生对绘图软件的运用能力，为后续学习更多绘图技巧打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和技术应用能力。通过学习《蜻蜓立小荷—“粘贴”和“旋转”图片》，学生将能够理解并运用信息技术的工具进行创造性表达，培养他们解决问题的能力。在操作过程中，学生将锻炼逻辑思维和空间想象力，同时提升对信息技术工具的熟练运用，进而培养他们在数字化环境下的信息处理和创新能力，为适应未来信息社会的发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了电脑的基本操作，熟悉了绘图软件的界面和基本工具的使用，例如选择工具、画图工具等，对图片的简单编辑有初步的认识。

2.学习兴趣：三年级的学生对电脑操作充满好奇心，对绘图软件的使用有较高的兴趣，喜欢通过电脑创作有趣的画作。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力，能够跟随老师的步骤进行操作。学习风格：学生偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过实践操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对图片粘贴和旋转操作的细节掌握不够熟练，可能需要多次练习才能达到预期效果；在调整图片大小和位置时，可能会遇到定位不准确的问题，需要耐心和细致的操作；此外，部分学生可能在面对新工具时感到不适应，需要老师的指导和鼓励来克服。

教学资源准备

1.教材：提前发放清华版（2012）信息技术三年级上册教材，确保每位学生都有课本，以便于跟随课堂进度学习和操作。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片素材，以及用于演示的图表和视频教程，以增强学生对粘贴和旋转图片操作的理解。

3.实验器材：确保电脑设备正常运行，安装好绘图软件，并提供必要的操作指导文档。

4.教室布置：根据教学需要，将学生分成小组，每组配备一台电脑，以便于学生进行小组讨论和操作实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括《蜻蜓立小荷》案例的图片素材和操作步骤的简要说明。

-设计预习问题：提出如“如何使用绘图软件粘贴图片？”和“旋转图片有哪些不同的方法？”等问题。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，初步了解图片粘贴和旋转的操作方法。

-思考预习问题：学生思考老师提出的问题，并在资料中寻找答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，以便老师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索绘图软件的基本功能。

-信息技术手段：使用微信群分享预习资料，方便学生随时查看。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉绘图软件的基本操作，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示《蜻蜓立小荷》的成品图片，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何粘贴和旋转图片，以及调整图片大小和位置的技巧。

-组织课堂活动：让学生在电脑上实际操作，尝试粘贴和旋转图片。

-解答疑问：对学生操作过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解图片粘贴和旋转的操作步骤。

-参与课堂活动：学生在老师的指导下，动手操作绘图软件，实践粘贴和旋转图片。

-提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，明确操作步骤和注意事项。

-实践活动法：通过实际操作，巩固学习内容。

-合作学习法：在小组内部分工合作，共同完成任务。

作用与目的：

-帮助学生掌握绘图软件中的粘贴和旋转图片技能，突破教学重点。

-通过实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关练习题，巩固图片编辑技能。

-提供拓展资源：推荐一些绘图技