《6和7的加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

《6和7的加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

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设计思路

本节课以《6和7的加、减法》为主题，结合一年级上册数学人教版教材，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过游戏、操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握6和7的加减法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数感、符号意识和空间观念。通过6和7的加减法练习，学生能够感知数与数的关联，理解符号在数学表达中的意义，并初步建立对数量关系的空间感知。同时，通过操作和合作学习，学生将发展逻辑思维和问题解决能力，提升自主学习与合作学习的能力。

学情分析

一年级上册的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数字和数学概念的理解尚处于初步阶段。在知识方面，学生已经学习了1到5的加、减法，但6和7的加减法对他们来说是一个新的挑战。学生层次上，学生的数学基础参差不齐，部分学生可能对基础数学概念掌握较好，而另一些学生可能需要更多的辅导。

在能力方面，学生具备一定的动手操作能力和初步的观察、比较能力，但逻辑推理和抽象思维能力尚在培养中。学生在解决问题时，可能更多依赖于直观操作而非抽象思考。

在素质方面，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。学生的合作意识和团队协作能力有待提高，但他们在面对问题时表现出的好奇心和探究精神是值得鼓励的。

行为习惯上，学生在课堂上需要培养良好的听讲、发言和互动习惯。对课程学习的影响是显著的，因为6和7的加减法是后续学习多位数加减法的基础，对于学生建立数学学习兴趣和自信心至关重要。因此，本节课的教学设计将充分考虑学生的个体差异，通过多种教学策略，如小组合作、游戏化教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级上册数学》教材，以便课堂讲解和练习。

2.辅助材料：准备6和7的加减法相关图片、计数棒、数位板等，以及多媒体教学课件。

3.实验器材：准备操作简单、安全的小型教具，如彩色积木，用于学生进行动手操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生小组合作，并在黑板上画出计数网格，用于演示加减法运算。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示有趣的数学故事或谜语，引导学生思考6和7的加减法在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾5的加减法，引导学生回顾加、减法的概念和计算方法，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解6和7的加法与减法运算规则，通过直观的计数棒和数位板展示加、减法的过程。

-举例说明：通过具体的例子，如6+3=9，7-2=5，帮助学生理解加、减法的计算方法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试自己解决一些简单的加、减法问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。教师巡视，关注学生的完成情况，及时纠正错误。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生理解和掌握加、减法运算。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调6和7的加、减法运算规则。

-通过提问的方式，检查学生对本节课知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置适量的课后练习题，巩固学生对6和7的加、减法的理解和应用。

-鼓励学生在家里与家长一起完成作业，培养家庭亲子互动。

6.教学活动设计

-游戏环节：设计“猜数字”游戏，让学生在游戏中巩固6和7的加减法运算。

-小组合作：将学生分成小组，每组完成一个与6和7的加减法相关的任务，如制作一个关于6和7的加减法故事书。

-实践操作：让学生使用计数棒或数位板进行加、减法运算，加深对运算过程的理解。

7.教学评价

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识和解决问题的能力。

-作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对本节课知识的掌握程度。

-定期测试：通过小测验或单元测试，评估学生对6和7的加、减法的整体掌握情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数的分解与组合：通过拓展资源，可以让学生了解6和7可以通过不同的组合方式分解成其他数的和或差，如6=1+5，7=2+5，这样有助于学生理解数的组合和分解的概念。

-数的顺序与规律：利用拓展资源，学生可以探索6和7在数轴上的位置，以及它们与其他数字的顺序关系，如6和7之后的数字，以及它们在数列中的规律。

-数学游戏：介绍一些与加减法相关的数学游戏，如“24点”游戏，通过游戏的方式让学生在娱乐中练习6和7的加减法。

-数字的趣味故事：收集一些关于6和7的趣味数学故事，如数学家的趣事，