9.2 提高防护能力 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

9.2提高防护能力说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

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教材分析

本节课为统编版道德与法治七年级上册第9.2节“提高防护能力”，旨在让学生了解网络安全、自我保护意识的重要性，掌握提高防护能力的具体方法。本节课内容与学生的生活紧密相连，通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生学会辨别网络信息，提高网络安全意识和自我保护能力，培养学生的法治观念和社会责任感。

核心素养目标

培养学生信息素养，提高学生在网络环境下的安全防护意识和能力，发展学生的法治素养，使其能够自觉遵守网络法律法规，形成正确的网络行为习惯，同时增强学生的社会责任感，能够在网络空间中积极维护良好的网络秩序。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作和互联网的基本使用方法，对网络信息的获取和处理有初步的认识。

2.学生对网络充满好奇心，乐于探索新事物，具备一定的自主学习能力。他们的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习。在小组讨论中，学生能够积极参与，分享自己的见解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对网络安全知识的理解不够深入，缺乏辨别网络信息真伪的能力，以及在实际操作中难以将理论知识应用到实践中。此外，部分学生可能对法律法规和道德规范的理解不足，容易在网络上产生不恰当的行为。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治七年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备网络安全相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及网络案例分析资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备电脑和网络环境，以便学生进行网络操作实践。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备电脑，便于学生进行小组合作学习和网络安全实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络安全是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络安全的图片或视频片段，让学生初步感受网络安全的重要性。

简短介绍网络安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络安全知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络安全的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络安全的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解网络安全的基本概念，掌握网络安全的重要组成部分和原理，对网络安全的认识更加全面和深入。通过案例分析和讨论，学生能够识别网络风险，了解各种网络安全威胁的特点和防范措施。

2.技能提升：学生在课堂上通过小组讨论和课堂展示，提高了自己的信息搜集、分析和表达能力。他们学会了如何将网络安全知识应用于实际生活中，比如在上网时能够自觉避免点击可疑链接，保护个人信息不被泄露。

3.安全意识增强：学生在学习过程中，网络安全意识得到了显著提升。他们开始意识到网络安全不仅关乎个人利益，也关系到社会稳定和国家信息安全，能够在网络空间中自觉遵守法律法规，维护网络秩序。

4.创新思维激发：在小组讨论中，学生提出了许多关于网络安全改进和未来发展的创新性想法。这些