Unit 4 SectionA 1a-2d 说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit4SectionA1a-2d说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年人教版英语八年级上册Unit4SectionA1a-2d。本节课主要围绕“描述过去发生的事件”这一主题展开。教学内容包括：

1.1a部分：听力练习，通过听录音，让学生识别并理解过去发生的动作或事件。

2.1b部分：口语练习，让学生运用所学词汇和句型，描述过去的事件。

3.2a部分：阅读练习，让学生通过阅读文章，了解过去发生的事件的细节。

4.2b部分：写作练习，要求学生根据所给图片，用过去时描述图片中的事件。

5.2c部分：语法练习，让学生学习和掌握过去时态的构成和用法。

6.2d部分：综合练习，让学生在实际语境中运用所学知识，提高综合语言运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用过去时态描述过去事件的能力，提高听力理解和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的过去事件描述，增强学生对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：鼓励学生通过分析、比较和推断，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，自主探究过去时态的用法，提高自主学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一般现在时、一般将来时等基本时态，对英语基本句型结构有所了解。

-学生在之前的单元中接触过一些描述过去事件的词汇和表达方式。

-学生具备一定的听力理解能力和基础口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同文化背景下的故事和事件有较高的兴趣，喜欢听故事和讲述自己的经历。

-学生在口语表达和听力理解方面有一定的能力，但可能在语法准确性上有所欠缺。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的喜欢通过实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对过去时态的构成和用法不够熟悉，容易混淆与其他时态的区别。

-在描述过去事件时，学生可能难以准确运用过去时态的相关词汇和句型。

-学生在听力练习中可能对语速较快的录音感到困难，影响理解。

-学生在写作练习中可能缺乏足够的词汇和句型支持，影响表达效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教版英语八年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit4SectionA1a-2d教学内容相关的音频材料、图片和视频，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑和音响设备，以便播放音频和视频材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行口语练习和小组活动。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于过去事件的短片，如历史人物的演讲或重要事件的新闻报道，让学生初步感受过去时态的语境。

2.提出问题：询问学生短片中的事件发生在什么时间，引导学生思考如何用英语描述过去的事件。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解过去时态的构成和用法，通过示例句型展示如何描述过去的事件。

2.分析1a部分的听力材料，指导学生如何从录音中获取信息，并理解过去时态的运用。

3.通过1b部分的口语练习，引导学生运用所学知识，描述自己经历过的过去事件。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分小组，根据2a部分的阅读材料，讨论并总结过去时态的用法。

2.口语练习：学生轮流用过去时态描述2c部分图片中的事件，其他小组成员听后进行评价和反馈。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：教师提问学生关于过去时态的知识点，检查学生对新知识的理解。

2.互动：学生相互提问，讨论在使用过去时态时可能遇到的问题，教师给予解答和指导。

五、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个过去的事件，通过角色扮演的方式复述事件，增强实践运用能力。

2.竞赛活动：举行描述过去事件的小竞赛，看哪组能用正确的过去时态描述的事件最多。

六、总结与作业布置（10分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调过去时态的用法和注意事项。

2.作业布置：学生完成2d部分的写作练习，描述一个过去的事件，要求用正确的过去时态，并上交作业以便教师批改和反馈。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英国历史故事集：介绍一些著名的英国历史故事，如《罗宾汉》、《国王理查一世》等，让学生通过故事了解过去时态的运用。

-世界历史事件：选取一些重要的世界历史事件，如《泰坦尼克号沉船》、《第二次世界大战爆发》等，让学生在了解