Module 2（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Module2（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课为2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册Module2。本模块以日常生活为背景，围绕“家庭、朋友和学校生活”的主题展开，旨在帮助学生掌握相关的词汇和句型，提高学生的听说读写能力。本模块内容丰富，与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度，有助于学生在实际情境中运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本模块的学习，学生将能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流，提高语言表达能力；了解不同文化背景下的家庭和朋友关系，增强文化意识；通过情景模拟和问题解决，培养逻辑思维和创新思维；同时，通过自主学习与合作学习，提升解决问题的能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握本模块的核心词汇，如“family,friend,school,home”等，以及相关句型“Whosyourfriend?He/Sheis...”。

-能够在真实语境中正确使用这些词汇和句型进行简单的自我介绍和描述家人、朋友。

-通过听力和阅读练习，提高对英语语音、语调的识别和理解能力。

举例：

-在讲解“family”一词时，教师可以通过展示家庭树图，让学生理解家庭成员之间的关系，并学会用英语介绍自己的家人。

-在练习句型“Whosyourfriend?He/Sheis...”时，教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中运用所学句型。

2.教学难点

-学生可能会混淆“is”和“are”的使用，特别是在描述多个朋友或家庭成员时。

-正确运用第三人称单数形式的动词变化，如“heis,sheis,itis”等。

-在实际交流中，学生可能难以理解和使用英语语调表达情感和语气。

举例：

-对于“is”和“are”的使用，教师可以通过制作卡片游戏，让学生配对正确的动词形式和主语，以此来练习和巩固。

-在教授第三人称单数形式的动词变化时，教师可以设计一些简单的填空练习，让学生在句子中填入正确的动词形式。

-对于语调的练习，教师可以通过播放英语原声录音，让学生模仿并感受不同语调的情感表达，然后让学生在小组中练习，教师给予反馈和指导。

教学资源准备

1.教材：提前发放外研版英语四年级上册教材，确保每位学生都能跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与Module2主题相关的图片、家庭树图表、角色扮演卡片以及英语原声听力材料。

3.教学工具：准备电脑、投影仪、音响设备，以便展示多媒体资源和播放听力材料。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的桌椅，以便于学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首轻松愉快的英语歌曲“Hello,Friends!”，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

-教师提出问题：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”，鼓励学生用英语简单介绍自己的家人。

-教师展示一张家庭树图片，引导学生关注家庭成员的英文表达。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，并给出中文翻译，让学生跟读并模仿发音。

-教师使用实物或图片，如家庭照片，来展示和讲解词汇，如“family,friend,school,home”等。

-教师通过情景模拟，演示如何使用句型“Whosyourfriend?He/Sheis...”进行交流。

-教师引导学生通过角色扮演，模拟在学校的对话场景，使用所学句型和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个家庭成员或朋友，用英语介绍并描述他们。

-教师提供一些填空练习，让学生练习第三人称单数形式的动词变化。

-学生在小组内相互提问并回答，如“Whosyourfriend?”,“He/Sheismyfriend.”，以巩固句型的使用。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师随机提问学生，检查他们对词汇和句型的掌握情况。

-教师设计一些趣味性的小竞赛，如“快速说出家庭成员的英文”或“找出句子中的错误”，以激发学生的竞争意识和学习兴趣。

-学生分成小组，每组创作一个小对话或故事，使用本节课学到的词汇和句型，教师给予即时反馈和指导。

5.拓展与总结（5分钟）

-教师邀请几组学生分享他们的小对话或故事，全班一起评价和讨论。

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，并鼓励学生在课后继续练习。

-教师布置作业，如让学生绘制自己的家庭树并用英语介绍。

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