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5.2化学方程式（第3课时根据化学方程式进行简单计算）说课稿--2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：5.2化学方程式（第3课时根据化学方程式进行简单计算）

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握根据化学方程式进行简单计算的方法，通过对实际化学反应中的物质质量关系进行分析，培养学生解决实际问题的能力。本节课内容与九年级化学人教版（2024）上册教材紧密相关，符合教学实际和学生的知识深度。

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

2.增强学生对化学方程式的理解和应用。

3.提高学生逻辑思维和数学运算能力。

4.培养学生科学探究精神和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学方程式的书写方法，了解化学反应中的物质守恒定律，能够识别化学方程式中的反应物和生成物。

2.学生对化学实验和实际应用有较高的兴趣，具备一定的观察能力和实验操作能力。他们在数学运算方面有一定的基础，但可能偏好直观的学习风格，对抽象概念的接受和理解需要具体实例的支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于化学方程式中各物质质量关系的理解不够深入，将化学方程式与实际计算结合时感到困惑，以及在解决复杂计算问题时缺乏系统性的解题策略。此外，部分学生可能在数学运算准确性上存在不足，需要加强练习和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解化学方程式的计算原理，引导学生理解质量守恒定律在计算中的应用。

-实验法：通过实验演示和实际操作，让学生直观感受化学反应中物质的变化，增强对化学方程式计算的理解。

-讨论法：组织小组讨论，鼓励学生相互交流解题思路，培养合作学习和问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示化学方程式和计算步骤，增强视觉效果，提高信息传递效率。

-教学软件：利用化学教育软件，进行互动式学习，让学生在虚拟环境中进行化学方程式计算练习。

-网络资源：提供在线教学视频和练习题，便于学生在课后复习和巩固所学知识。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了化学方程式的书写和基本概念，今天我们将进一步探讨如何根据化学方程式进行简单的计算。请大家回顾一下，化学方程式中的反应物和生成物之间有什么关系？

（学生回答：反应物和生成物的质量守恒。）

很好，那么我们如何利用这个原理来解决问题呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.知识讲解

首先，我要给大家讲解一下化学方程式计算的基本步骤。请大家打开课本第XX页，我们一起来看一下。

（展示PPT，逐步讲解以下内容：）

-确定化学方程式中反应物和生成物的质量比。

-根据已知条件，设定未知数，列出比例式。

-进行数学运算，求解未知数。

-检验计算结果的合理性。

现在，请大家跟随我的步骤，一起完成第一个例题。

3.例题演示

（展示PPT，逐步演示以下例题：）

例题：已知2g氢气和氧气反应生成水，求反应中消耗的氧气质量。

-首先写出化学方程式：2H?+O?=2H?O。

-确定氢气和氧气的质量比为2:32。

-设消耗的氧气质量为x克，根据质量比列出比例式：2/32=2/x。

-进行数学运算：x=(2×32)/2=32克。

-检验计算结果：氢气和氧气的质量比为1:16，符合质量守恒定律。

现在，请大家尝试完成第二个例题。

4.学生练习

（发放练习题，学生独立完成以下练习：）

练习题：已知4g铁和硫酸反应生成硫酸铁和氢气，求反应中消耗的硫酸质量。

-学生根据讲解的步骤，独立完成计算。

-教师巡视课堂，指导学生解题，解答学生疑问。

5.小组讨论

现在，请大家分成小组，互相讨论以下问题：

-在计算过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

-如何提高化学方程式计算的准确性？

-你们认为化学方程式计算在实际生活中有哪些应用？

（学生分组讨论，教师倾听并参与讨论。）

6.总结提升

经过大家的讨论，我发现大家在计算过程中遇到了一些困难，但都通过相互帮助和思考找到了解决方法。下面我来总结一下：

-在化学方程式计算中，关键是要准确理解质量守恒定律，并熟练掌握计算步骤。

-为了提高计算的准确性，我们需要细心审题，避免粗心大意导致错误。

-化学方程式计算在现实生活中有着广泛的应用，比如制药、化工生产等。

7.课后作业布置

（发放作业纸，布置以下作业：）

-完成课本第XX页的练习题。

-总结化学方程式计