Unit 4 The Internet Connects Us.Lesson 24 说课稿 2024-2025学年冀教版八年级英语下册.docx

Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson24说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语下册

主备人

备课成员

教材分析

本节课是冀教版八年级英语下册Unit4TheInternetConnectsUs中的Lesson24。本节课主要围绕互联网在人们日常生活中的作用和影响展开，通过阅读、讨论和实践活动，帮助学生掌握与互联网相关的词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。本节课内容与学生的实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。在语言能力方面，学生能够运用本课所学的互联网相关词汇和句型进行有效交流；在文化意识方面，学生能够理解并尊重不同文化背景下互联网使用的差异；在思维品质方面，学生能够通过分析课文内容，形成对互联网利弊的独立见解；在学习能力方面，学生能够自主查找资料，合作探讨问题，提高自主学习与合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的网络词汇，如“email”、“searchengine”等，并对互联网的基本功能有了初步了解。此外，他们已经具备了一定的阅读理解能力和简单的英语交流技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对互联网充满好奇，对于本节课主题有较高的兴趣。他们在英语学习方面具备一定的听说读写能力，能够跟随老师的引导进行互动学习。学生的学习风格多样，有的学生善于合作学习，有的则偏好独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解和使用一些较为复杂的网络相关词汇和句型上遇到困难，同时也可能在理解不同文化背景下互联网使用的差异上存在障碍。此外，对于一些抽象的概念和观点，学生可能需要更多的引导和解释才能深入理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放冀教版八年级英语下册教材，确保每位学生都有本节课所需的课本。

2.辅助材料：准备与互联网相关的图片、视频及在线资源链接，用于辅助讲解和激发学生兴趣。

3.教学工具：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑）正常运行，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，预留足够的讨论和活动空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对互联网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道互联网是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于互联网的图片或视频片段，如人们使用社交媒体、在线学习的场景，让学生初步感受互联网的魅力和特点。

-简短介绍互联网的基本概念、发展历程和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互联网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互联网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解互联网的定义，包括其主要构成元素，如网络、服务器、客户端等。

-详细介绍互联网的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解网络结构。

-通过实例，如搜索引擎的使用、电子邮件的发送，让学生更好地理解互联网的实际应用或作用。

3.互联网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互联网的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的互联网案例进行分析，如电子商务、在线教育、社交媒体等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互联网在不同领域的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用互联网解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论互联网的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与互联网相关的主题进行深入讨论，如网络安全、个人信息保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互联网的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互联网的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括互联网的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调互联网在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索