2023七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第18课 统一多民族国家的巩固和发展说课稿 新人教版.docxVIP

2023七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第18课统一多民族国家的巩固和发展说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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教材分析

2023七年级历史下册第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”第18课“统一多民族国家的巩固和发展”，主要讲述明清时期中国统一多民族国家的发展历程。本课内容与课本紧密关联，通过学习，使学生了解明清时期国家统一、民族融合、文化繁荣的历史背景，培养学生的历史观和国家认同感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维能力、文化理解能力和国家认同感。学生将通过学习明清时期的统一多民族国家发展，提升对历史事件的分析和解读能力，理解多元文化在统一国家中的重要作用，增强对中华文明的认同和对国家统一的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-明清时期统一多民族国家的形成过程：重点讲解明朝的统一、清朝的建立以及民族政策的调整，如明朝的“靖难之役”、清朝的“平定三藩之乱”等历史事件，使学生理解国家统一的历史必然性和民族融合的重要性。

-明清时期社会经济的发展：强调明清时期农业、手工业和商业的繁荣，如江南地区的丝织业、景德镇的瓷器业等，体现经济发展对国家统一和民族融合的推动作用。

2.教学难点

-明清时期民族政策的特点及其影响：难点在于理解民族政策如何体现国家统一和民族融合，例如清朝的“满汉一家”政策、设立理藩院等，需要引导学生分析这些政策的具体内容和历史作用。

-明清时期文化融合的表现：难点在于识别和解释不同民族文化的交流与融合，如满族文化对汉族文化的影响、戏曲艺术中的民族特色等，要求学生能够从文化现象中提炼出民族融合的历史趋势。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和实物资料，讲解明清时期统一多民族国家的形成和发展，增强学生对历史背景的理解。

2.讨论法：组织学生围绕民族政策、文化融合等主题进行讨论，培养学生的历史思维和分析能力。

3.案例分析法：通过具体历史事件，如郑和下西洋、清朝对西藏的管辖等，引导学生深入理解统一多民族国家的巩固与发展。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史地图、文物图片等，直观展示历史场景，激发学生兴趣。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验历史人物的思想和行为，加深对历史事件的理解。

3.在线资源利用：引入网络历史资料和在线学习平台，拓展学生学习的深度和广度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示明清时期的地图，引导学生观察我国疆域的辽阔和民族分布的多样性。

-提问：同学们，你们知道我国是一个怎样的国家？我们国家有哪些民族？

-学生回答后，教师总结：我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的悠久历史。

-引入新课：今天我们就来学习第18课“统一多民族国家的巩固和发展”。

2.讲授新知（20分钟）

-明清时期的统一

-讲解明朝的统一过程，如“靖难之役”等历史事件，强调明朝统一的重要意义。

-介绍清朝的建立和民族政策，如“满汉一家”政策、设立理藩院等，引导学生理解清朝统一多民族国家的特点。

-明清时期的社会经济发展

-讲解农业、手工业和商业的繁荣，如江南地区的丝织业、景德镇的瓷器业等，展示经济发展对国家统一和民族融合的推动作用。

-引导学生思考：经济发展如何促进国家统一和民族融合？

-明清时期的文化融合

-讲解不同民族文化的交流与融合，如满族文化对汉族文化的影响、戏曲艺术中的民族特色等。

-引导学生思考：文化融合对国家统一和民族融合有何作用？

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示相关历史图片，让学生识别并说出图片中的民族特色。

-分组讨论：明清时期有哪些重要的民族政策？这些政策对国家统一和民族融合有何作用？

-学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调明清时期统一多民族国家的巩固与发展的历史意义。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对统一多民族国家有了哪些新的认识？

-学生分享学习心得，教师进行点评。

5.作业布置（5分钟）

-查阅资料，了解明清时期我国疆域的变化。

-撰写一篇短文，谈谈你对国家统一和民族融合的认识。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

知识点梳理

1.明清时期的统一

-明朝的统一：明朝建立后，通过一系列战争和政治手段，最终完成了对全国的统一。

-清朝的建立：清朝是由满族建立的，通过“顺治入关”和“康熙统一”等事件，实现了对中国的统一。

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