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《结识新朋友》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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教材分析

《结识新朋友》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

本节课选自全国通用三年级上册综合实践活动教材，旨在通过实践活动，让学生学会与新同学交往、沟通，培养良好的合作意识。教材通过生动的故事、有趣的互动游戏等形式，引导学生掌握与人交往的基本技巧，提高人际沟通能力，为学生的日常生活和学习打下坚实基础。本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的社交能力与合作精神，旨在通过实践活动，使学生能够理解并运用基本的交际策略，提升沟通能力，增强团队协作意识。具体包括：培养学生主动与人交往的积极性，学会倾听与表达，尊重他人意见，以及在面对困难时能够有效沟通、共同解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中更好地结识新朋友，建立和谐的人际关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过基本的交际礼仪和简单的沟通技巧，能够进行基本的自我介绍和日常对话。他们对友谊有一定的理解，并能够识别基本的情绪表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和实践活动学习。他们在学习过程中偏好直观、互动的方式，对合作性任务表现出较高的参与度。同时，他们具有一定的自主学习能力，但需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在结识新朋友的过程中可能会遇到羞涩、紧张等情绪障碍，也可能因为不熟悉沟通技巧而感到困惑。此外，如何平衡个人意愿与集体需求，以及如何处理与新朋友之间的冲突，也是他们可能面临的挑战。在活动中，学生可能需要教师的个别指导和支持来克服这些困难。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、互动游戏软件

-课程平台：学校内部网络学习平台

-信息化资源：数字化故事书、网络教学视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏互动

教学实施过程

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括《结识新朋友》的故事文本和相关的背景资料，要求学生预习并理解故事内容。

-设计预习问题：设计问题如“故事中的主人公是如何结识新朋友的？”“你在生活中是如何与新朋友打招呼的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事文本，理解故事情节和主人公的行为。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习答案以文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与新朋友相关的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解与人交往的基本原则和技巧，如如何打招呼、如何倾听等。

-组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生模拟结识新朋友的场景。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际生活中应用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践结识新朋友的技巧。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解交际技巧和原则。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，增强团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写一个小故事，描述自己结识新朋友的经历。

-提供拓展资源：提供一些关于人际交往的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生学会在实际生活中运用交际技巧，通过角色扮演和实际编写故事的方式，让学生在实践中掌握如何结识新朋友的方法。

知识点梳理

1.交际的基本原则

-尊重他人：尊重是与人交往的基石，要尊重他人的意见和感受，避免言语和行为上的冒犯。

-倾听与表达：有效的交际不仅仅是说话，更重