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Unit1Lettersinourlife第2课时（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“Unit1Lettersinourlife第2课时”，来自2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册。本课时主要围绕生活中常见的字母及其在单词中的运用展开，包括字母的认识、发音和书写。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在第一课时学习的字母表及基本字母发音有直接关联。在此基础上，本课时将引导学生学习如何在单词中识别和运用这些字母，以及如何正确书写。同时，通过本节课的学习，学生将能够将所学的字母和单词应用到实际生活中，提高英语应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确识别和书写英语字母，提高学生在单词中运用字母的能力，增强学生的英语阅读和书写技能。

2.文化意识：通过学习字母在单词中的应用，让学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生在英语学习过程中的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确识别和书写英语字母Aa至Zz。

②掌握字母在单词中的基本发音规则，能够在单词中正确运用这些字母。

③学会使用字母组成简单单词，并进行正确朗读。

2.教学难点

①字母的正确书写，尤其是大小写字母的书写规范和顺序。

②字母在单词中的不规律发音，如元音字母在单词中的特殊发音，以及辅音字母组合的发音。

③学生能够灵活运用所学的字母知识，在句子中进行实际运用，如单词的拼写和句子的构造。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-教室内的白板或黑板

-电脑及投影仪

-英语字母卡片

-学生练习册

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

3.信息化资源

-英语学习软件（如点读笔、互动学习软件）

-网络学习资源（如在线英语学习网站）

4.教学手段

-多媒体教学

-小组讨论

-角色扮演游戏

-互动式教学活动

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师在教室前方展示一系列生活物品的图片，如书本、球、水果等，并随机挑选几个物品提问：“Whatisthis?”引导学生用英语回答。

-接着教师提出问题：“Doyouknowthelettersinthesewords?”并引导学生观察单词中的字母。

-教师通过简单的小游戏，如“FindtheletterA!”，让学生在图片中寻找并指出字母A，以此激发学生对字母的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示字母表，逐一介绍字母Aa至Zz，包括字母的发音和书写。

-教师通过示例单词（如Apple,Ball,Cat等）来演示字母在单词中的运用。

-教师引导学生跟读字母和单词，并纠正发音。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发字母卡片，让学生分组，每组需要用卡片上的字母组成单词。

-学生在组内讨论并尝试组成单词，教师巡回指导，帮助学生解决疑难问题。

-每组选代表上台展示他们组成的单词，并进行朗读。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师设计一个“字母接力”游戏，学生分成两队，每队轮流上台，快速正确书写一个字母，接着下一个学生继续书写下一个字母，看哪队能在规定时间内完成字母表的书写。

-游戏过程中，教师观察学生的书写是否规范，发音是否准确，并及时给予反馈。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“Whatdidwelearntoday?”引导学生回顾本节课的重点内容。

-学生回答后，教师总结本节课的学习成果，并鼓励学生在日常生活中多运用所学的字母知识。

6.作业布置（用时分钟不计入总用时）

-教师布置作业：让学生回家后，用今天学到的字母写一篇简短的故事，并在下节课与同学分享。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过游戏和实践活动，让学生在实际操作中学习字母的识别和书写，以及字母在单词中的运用，从而提高学生的语言能力和学习兴趣。同时，通过课堂提问和总结，教师能够及时了解学生的学习情况，并对学生的核心素养进行拓展。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够正确识别并书写英语字母Aa至Zz，掌握了字母的基本发音规则，能够在单词中正确运用这些字母。

2.学生通过本节课的学习，能够理解字母在单词中的重要性，提高了对单词结构的认识，为今后