第21课 活动课 从考古发现看中华文明的起源（说课稿-课堂使用）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）.docxVIP

第21课活动课从考古发现看中华文明的起源（说课稿-课堂使用）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）

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教材分析

一、教材分析

《第21课活动课从考古发现看中华文明的起源》是2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）的重要组成部分。本节课通过引导学生分析考古发掘的实物资料，让学生理解中华文明的起源、发展及其特点，培养学生的历史思维能力和实践操作能力。课程内容与课本紧密关联，以史实为依据，深入浅出地解读中华文明起源的多元性，强调历史学科的核心素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，具体目标包括：1）历史思维：通过分析考古资料，培养证据意识和批判性思维，学会从多角度审视历史问题；2）历史价值观：理解中华文明起源的重要性，增强民族自豪感和文化认同；3）实践能力：运用所学知识，独立完成考古资料的整理和分析，提升实际操作能力。

重点难点及解决办法

重点：中华文明起源的多元性和考古发现的关键证据。

难点：1）考古资料的解读与分析；2）中华文明起源多元性的理解。

解决办法：

1）针对中华文明起源的多元性，通过展示不同地区的考古发掘成果，如河姆渡、半坡等遗址的实物图片和资料，帮助学生直观理解中华文明起源的地域多样性。

2）针对考古资料的解读与分析，采用案例教学法，选取具体考古案例，引导学生逐步分析资料，如器物类型、遗址分布等，培养他们的历史思维能力和证据意识。

3）组织小组讨论，让学生合作探究，共同解决考古资料解读中的难题，通过生生互动，促进思维碰撞和知识内化。

4）课后提供相关学习资源，如视频资料、学术论文等，帮助学生深化对难点的理解。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统地介绍考古发现与中华文明起源的知识；运用讨论法引导学生针对考古资料进行深入分析；使用案例教学法，通过具体遗址案例让学生理解文明起源的复杂性。

2.教学手段：利用多媒体课件展示考古遗址图片和视频资料，增强直观性；运用互动式教学软件，如在线问答系统，提高学生参与度；使用电子白板，实时标注重点内容，方便学生回顾与复习。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将要学习《第21课活动课从考古发现看中华文明的起源》。在这节课中，我们将通过考古发现的视角，一起去探寻中华文明的起源。

2.首先，请大家回想一下我们之前学过的内容，中华文明有五千多年的历史，那么中华文明是如何起源的呢？这就是我们今天要探讨的问题。

二、自主学习

1.请大家翻开课本，阅读第21课的内容，了解考古学家是如何通过考古发现来探寻中华文明起源的。

2.在阅读过程中，请大家注意以下几个问题：

-考古学家在哪些地方发现了与中华文明起源相关的实物资料？

-这些实物资料分别代表了什么时期的文化？

-中华文明起源的多元性表现在哪些方面？

三、课堂探究

1.现在，让我们一起来探讨第一个问题：考古学家在哪些地方发现了与中华文明起源相关的实物资料？

-请一位同学分享一下你找到的答案。

-根据同学们的回答，我们可以总结出：考古学家在黄河流域、长江流域等多个地区发现了与中华文明起源相关的实物资料。

2.接下来，我们探讨第二个问题：这些实物资料分别代表了什么时期的文化？

-请同学们根据课本内容，尝试回答这个问题。

-根据同学们的回答，我们可以了解到：这些实物资料分别代表了新石器时代、青铜时代等不同时期的文化。

3.最后，我们来探讨第三个问题：中华文明起源的多元性表现在哪些方面？

-请同学们结合课本内容和自己的生活经验，发表自己的看法。

-根据同学们的回答，我们可以总结出：中华文明起源的多元性表现在地域、文化、民族等多个方面。

四、案例分析

1.现在，让我们一起来分析一个具体的考古案例：河姆渡遗址。

-请同学们观看河姆渡遗址的图片和视频资料，然后回答以下问题：

-河姆渡遗址位于哪里？

-河姆渡遗址出土了哪些重要的实物资料？

-这些实物资料反映了哪个时期的文化？

2.根据同学们的回答，我们可以了解到：

-河姆渡遗址位于长江流域的浙江省余姚市；

-河姆渡遗址出土了大量的稻谷、陶器、玉器等实物资料；

-这些实物资料反映了新石器时代晚期长江流域的稻作文化和玉器文化。

五、小组讨论

1.现在，请大家分成小组，针对以下问题进行讨论：

-如何看待中华文明起源的多元性？

-考古学家在探寻中华文明起源的过程中，遇到了哪些困难和挑战？

-我们应该如何保护和传承中华文明？

2.每个小组选一位代表，将本组的讨论成果分享给全班同学。

六、总结提升

1.通过今天的学习，我们了解了中华文明的起源和考古学家在探寻过程中的重要发现。

2.中华文明起源的多