《主题六 时间都去哪了》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版.docx

《主题六时间都去哪了》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《主题六时间都去哪了》，来自2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版教材。本节课将引导学生通过观察、讨论和实践活动，了解时间的流逝，认识时间的重要性，学会珍惜时间。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及的时间概念、时间单位、时间管理等内容，与学生在数学、语文等学科中学习的时间知识相衔接。同时，通过本节课的学习，学生能够将时间知识应用于生活实际，提高时间管理能力，养成良好的生活习惯。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的时间观念，让学生能够在生活中自觉珍惜时间，合理规划时间；提高学生的观察分析能力，通过观察时间流逝的现象，培养学生发现问题和解决问题的能力；培养学生的实践创新能力，鼓励学生在实际活动中探索时间管理的方法和技巧，形成个性化的时间管理策略。通过本节课的学习，学生将能够将时间知识应用于实际生活，提升生活品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解时间的抽象概念，让学生能够具体感知时间的流逝和重要性。

②培养学生的时间管理能力，通过实践活动让学生学会合理安排自己的时间。

2.教学难点

①帮助学生将抽象的时间概念与具体的生活实例相结合，形成对时间直观的认识。

②指导学生在实际生活中运用时间管理策略，克服拖延、浪费时间的习惯，养成良好的时间管理习惯。

具体来说，教学重点在于让学生理解时间的不可逆性和宝贵性，通过教材中的案例和讨论，使学生能够意识到每一分每一秒都是宝贵的，并学会如何制定时间计划，提高时间利用效率。而教学难点则在于如何将时间管理的理论知识转化为学生的实际行动，以及如何让学生在日常生活中自觉实践时间管理，这需要教师在教学过程中设计富有针对性和实践性的教学活动。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解时间管理的概念和方法，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法，组织学生就时间管理案例进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.实践法，引导学生参与时间管理活动，如时间规划表制作，以实际操作加深理解。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示时间管理的重要性和技巧，增强视觉效果。

2.教学软件，利用时间管理应用软件，让学生模拟时间规划，提高互动性。

3.网络资源，引入在线时间管理工具和视频，拓展学习资源，激发学生学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间管理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间管理的重要性图片或视频片段，让学生初步感受时间管理的魅力和特点。

简短介绍时间管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间管理的定义，包括其主要目的和方法。

详细介绍时间管理的组成部分，如时间规划、优先级设置等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时间管理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、实施步骤和效果，让学生全面了解时间管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间管理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论时间管理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的有效时间管理策略、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的策略、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间管理的心得体会或案例分析报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效