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《第一单元智能家居3智能家居新生活》说课稿-2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第一单元智能家居3智能家居新生活》

2.教学年级和班级：2023-2024学年川教版信息技术（2019）六年级上册

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕智能家居新生活这一主题，引导学生了解智能家居的基本概念、应用场景和优势，培养学生的信息素养和创新能力。通过本节课的学习，使学生能够理解智能家居的实际意义，激发学生对未来科技生活的向往。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对智能家居技术的认知，提升其对现代信息技术在日常生活中应用的价值认识。

2.计算思维：通过分析智能家居系统的运作原理，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生遵守信息社会的基本规范，尊重个人隐私和知识产权，在智能家居使用中形成良好的信息道德素养。

三、学情分析

本节课面对的是六年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练地使用电脑和智能设备。在知识层面，学生对基础的计算机操作和简单的编程概念有了一定的理解。在能力层面，他们能够进行基本的网络搜索和资料整理，但逻辑思维和问题解决能力还需进一步培养。

在素质方面，学生具备了一定的自主学习能力和团队合作精神，但个别学生在面对复杂问题时表现出耐心不足。在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生注意力容易分散，需要教师在课堂上加强引导。

对学生而言，智能家居是一个既熟悉又陌生的领域，他们对智能设备充满好奇，但对其工作原理和背后的技术知识了解不多。因此，本节课的学习将有助于学生对信息技术与日常生活结合的理解，同时，也能激发他们对信息技术学习的兴趣，为未来的学习打下基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《川教版信息技术（2019）六年级上册》教材。

2.辅助材料：收集智能家居相关的图片、视频和案例，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备模拟智能家居系统的设备，如智能灯泡、智能插座等，确保其正常工作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的实验器材，便于学生操作和实践。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对智能家居的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道智能家居是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于智能家居的图片或视频片段，让学生初步感受智能家居的魅力和特点。

简短介绍智能家居的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.智能家居基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解智能家居的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解智能家居的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍智能家居的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.智能家居案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解智能家居的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的智能家居案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解智能家居的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用智能家居解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论智能家居的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与智能家居相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对智能家居的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调智能家居的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括智能家居的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调智能家居在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用智能家居。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于智能家居的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-智能家居技术发展史：介绍智能家居技术的发展历程，从早期的家庭自动化到现代的智能家居系统，让学生了解这一领域的发展脉络。

-智能家居生态系统：讲解目前市场上主流的智能家居生态系统，如苹果HomeKit、谷歌Home、亚马