Unit 7 Be Wise with Money Period 6 Assessment 说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit7BeWisewithMoneyPeriod6Assessment说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为译林版七年级英语上册Unit7BeWisewithMoney的第六课时，即Period6Assessment。本节课主要围绕金钱管理智慧这一主题，通过复习和巩固本单元所学的词汇、句型和语法，进行综合性的语言实践活动。具体内容包括：

1.复习本单元重点词汇，如：save,spend,earn,budget等；

2.复习本单元重点句型，如：Howdoyousavemoney?/Isavemoneyby...；

3.巩固一般现在时和一般过去时的用法；

4.完成听、说、读、写等方面的练习，提高学生的语言综合运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行有效沟通和表达的能力，通过听、说、读、写的实践，能够熟练运用本单元的词汇和句型讨论金钱管理话题。

2.文化意识：引导学生理解不同文化背景下金钱管理的观念和方式，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过本节课的实践活动，发展批判性思维和创造性思维，能够对个人金钱管理提出合理的建议和策略。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过评估和反思，学会如何有效地管理自己的学习过程，提高英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一般现在时和一般过去时的基本用法，掌握了本单元关于金钱管理的核心词汇和句型。此外，他们也有了一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于金钱管理这一贴近生活的主题，他们通常表现出较高的兴趣。在能力方面，学生的英语基础参差不齐，但大多数学生能够进行基本的英语交流。在学习风格上，学生偏好互动性强、实践性强的学习活动，对于合作学习和任务型学习表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇和句型的运用：学生在实际运用中可能会出现词汇记忆不牢固、句型使用不准确的情况。

-语法混淆：对于一般现在时和一般过去时的区分，部分学生可能会感到困惑。

-听力理解：在听力练习中，学生可能会因为语速、发音等因素影响理解。

-口语表达：学生在口语表达时可能会感到紧张，导致表达不流畅。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备译林版七年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与金钱管理相关的图片、图表以及视频片段，以直观展示不同情境下的金钱管理方式，增强学生的直观理解。

3.教学工具：准备电脑和投影仪，以便展示PPT和视频资源，提高教学效率。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行小组活动和交流，营造互动合作的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，如：“Canyoutellmehowyousavemoney?”让学生自由分享自己的金钱管理经验。接着，教师展示一张与金钱管理相关的图片，引出本节课的主题：“Today,wewilllearnhowtobewisewithmoneyandassessourmoneymanagementskills.”

2.讲授新知（20分钟）

教师使用PPT展示本节课的词汇和句型，通过例句和情景对话让学生理解并模仿。接着，教师播放一段关于金钱管理的视频，让学生听并回答相关问题，以检验他们的听力理解能力。然后，教师引导学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中进行金钱管理，并分享各自的策略。

在小组讨论后，教师邀请几组学生分享他们的讨论结果，并对他们的回答进行点评和纠正。接下来，教师通过练习题让学生练习使用本节课所学的词汇和句型，如填写句子、翻译等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些听力和口语练习，如听力问答、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。同时，教师也可以提供一些书面练习，如填空、改写句子等，以巩固学生对语法和词汇的记忆。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调金钱管理的重要性，并询问学生是否理解了如何运用所学的词汇和句型。教师总结道：“Today,wevelearnedhowtobewisewithmoneyandassessedourmoneymanagementskills.Remembertopracticewhatyouvelea