第11课 多姿多彩的民间艺术 第二课时 （说课稿）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docxVIP

第11课多姿多彩的民间艺术第二课时（说课稿）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

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教具

设计意图

本节课旨在通过四年级学生的认知水平，引导他们深入了解和欣赏我国丰富多彩的民间艺术，激发学生对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感。结合统编版四年级道德与法治下册课程内容，本节课将采用讲解、观察、实践等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而达到传承和弘扬民族文化的目的。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括文化认同、审美情趣和创新实践。通过学习民间艺术，培养学生对中华优秀传统文化的认同感，增强民族自豪感；提升学生的审美鉴赏能力，使其能够理解和欣赏民间艺术的独特魅力；同时，通过动手实践，激发学生的创造力，培养其动手操作和解决问题的能力。这些核心素养的培养，有助于学生全面发展，为传承和创新民族文化奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经对我国的传统节日、民间故事等有一定的了解，对基本的美术知识和手工制作技能有所掌握，如剪纸、泥塑等简单的民间艺术形式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和参与互动活动。他们在学习过程中通常表现出较强的观察力和模仿能力，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。此外，他们也开始具备一定的分析和总结能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在了解民间艺术的历史背景和文化内涵时可能会感到抽象和难以理解。在动手实践环节，一些精细的操作如刺绣、剪纸等可能会让学生感到困难。此外，对于一些较为复杂的民间艺术作品，学生可能在欣赏和理解其艺术价值时遇到挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统地介绍民间艺术的历史背景和特点；运用讨论法，引导学生分享自己对民间艺术的了解和看法；实施实验法，让学生动手制作民间艺术品，增强实践体验。

2.教学手段：利用多媒体设备展示民间艺术图片和视频，增强直观感受；运用教学软件进行互动式学习，提高学生的学习兴趣；利用网络资源，拓展学生的知识视野，提升教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的春节、端午节等节日引入，展示相关的民间艺术品图片，如窗花、粽子等，引导学生谈论这些艺术品的特点和意义，激发学生对民间艺术的兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体展示不同类型的民间艺术，如剪纸、泥塑、刺绣等，并简要介绍它们的历史背景和艺术特色。接着，详细讲解每种艺术品的制作工艺和技巧，引导学生感受民间艺术的魅力。最后，结合教材内容，阐述民间艺术在传统文化中的地位和价值。

3.巩固练习（10分钟）

组织学生进行小组讨论，分享自己了解的民间艺术故事或传说，让学生在交流中加深对民间艺术的理解。随后，进行现场制作简单的民间艺术品，如剪纸、泥塑等，让学生亲身体验民间艺术的创作过程。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置学生课后收集一种民间艺术的相关资料，包括历史背景、制作工艺、艺术价值等，并在下节课分享自己的研究成果。同时，要求学生结合本节课所学，创作一幅以民间艺术为主题的绘画作品，以提高学生的审美能力和创作能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握本节课所介绍的民间艺术的基本概念、历史背景、艺术特色和制作工艺。他们能够辨别不同类型的民间艺术，并了解其在传统文化中的地位和价值。

2.技能提升方面：通过动手实践，学生能够掌握一些基本的民间艺术制作技能，如剪纸、泥塑、刺绣等。他们的动手操作能力和创造力得到提升，能够独立完成简单的民间艺术品制作。

3.情感态度方面：学生对民间艺术的兴趣和热情明显提高，能够主动参与到课堂讨论和实践活动之中。他们开始意识到民族文化的独特性和价值，增强了文化认同感和民族自豪感。

4.实践运用方面：学生能够在日常生活中发现和欣赏民间艺术的元素，将课堂所学应用到实际生活中。例如，在节日装饰、礼品包装等方面运用民间艺术的知识和技巧。

5.思维发展方面：通过学习民间艺术，学生的审美能力和批判性思维得到锻炼。他们能够对民间艺术作品进行深入的分析和评价，理解其内涵和艺术价值。

6.团队合作方面：在小组讨论和实践活动过程中，学生的团队协作能力得到提升。他们学会了分享、倾听和互助，能够在合作中共同完成任务。

7.自主学习方面：学生在课后能够主动收集和整理民间艺术的相关资料，进行自主学习和探究。他们在分享研究成果的过程中，不仅加深了对民间艺术的理解，还提高了信息搜集和处理能力。

8.综合素养方面：通过本节课的学习，学生的综合素质得到提升。他们在知识、技能、