《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说课稿 2023—2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说课稿2023—2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说课稿2023—2024学年统编版高中语文必修下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文，这是统编版高中语文必修下册第二单元的一篇课文。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选课文是《论语》中的经典篇章，学生已有一定的文言文阅读基础，能够对文言文的基本语法和表达方式有所了解。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固文言文阅读技巧，提高对古代文化的理解和鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是文化理解与传承，通过学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文，让学生感受儒家思想中的仁爱、礼治等价值观；二是审美鉴赏与创造，引导学生欣赏文言文的韵律美和意境美，提高文学鉴赏能力；三是语言建构与运用，通过分析文言文的语言特点，增强学生的语言运用能力；四是思维发展与提升，引导学生通过文本分析，培养批判性思维和逻辑推理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解文章主旨：通过分析子路、曾皙、冉有、公西华四位贤者侍坐的场景，理解孔子对“仁”的阐述和儒家思想中的“礼”。

-掌握文言文阅读技巧：学习如何通过关键词、句式结构、修辞手法等理解文言文的意思。

-培养文化意识：体会古代圣贤的思想，增强对中华传统文化的认同感。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解文言文中的“仁”的概念：由于“仁”在儒家思想中具有丰富的内涵，学生可能难以准确把握其在文中的具体表现。

-分析人物性格特点：学生需要通过有限的文字描述，准确把握四位贤者的性格特征，这需要较强的文本解读能力。

-文言文断句：学生在阅读文言文时，往往难以准确断句，影响对文章内容的理解。

-文言文翻译：学生可能对一些古代词汇和表达方式不熟悉，导致翻译不准确。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合板书，对文言文中的关键句和生僻词进行讲解，帮助学生理解文意。

2.讨论法：组织学生就人物性格、文章主旨进行小组讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生模拟文中人物，体验儒家思想，加深对文化内涵的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容、作者背景、文化背景等相关资料，丰富课堂内容。

2.互动平台：利用在线平台，开展实时互动，鼓励学生提问和参与讨论。

3.文献资源：引入《论语》的相关篇章，对比阅读，帮助学生更好地理解本节课内容。

教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们要学习的是《论语》中的一篇经典篇章——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。这篇课文以孔子与四位弟子的对话为内容，展现了儒家思想中“仁”的核心观念。请大家翻开课本，我们一起走进这篇充满智慧与哲理的文章。

（学生）

二、阅读课文，初步感知

（教师）

首先，请大家自主阅读课文，要求圈画出不懂的词语和句子，然后尝试用自己的话解释一下。

（学生）

（自主阅读课文）

（教师）

现在请大家分享一下，在阅读过程中遇到的难题。

（学生）

（提出不懂的词语和句子）

（教师）

三、分析人物形象，探究文章主旨

（教师）

1.子路：子路在文中表现出了怎样的性格特点？

（学生）

（分析子路的性格特点）

2.曾皙：曾皙在文中表现出了怎样的性格特点？

（学生）

（分析曾皙的性格特点）

3.冉有：冉有在文中表现出了怎样的性格特点？

（学生）

（分析冉有的性格特点）

4.公西华：公西华在文中表现出了怎样的性格特点？

（学生）

（分析公西华的性格特点）

（教师）

（学生）

（讨论孔子对弟子的评价）

（教师）

孔子在这里主要表达了对“仁”的理解。他认为，真正的仁者应该具备哪些品质？

（学生）

（总结仁者的品质）

（教师）

很好，现在我们来总结一下文章的主旨。

（学生）

（总结文章主旨）

四、深入探讨，体会儒家思想

（教师）

1.如何理解“仁”在儒家思想中的核心地位？

（学生）

（讨论仁在儒家思想中的核心地位）

2.文中提到的“礼”与“仁”有何关系？

（学生）

（讨论礼与仁的关系）

3.结合现实生活，谈谈你对儒家思想的看法。

（学生）

（分享个人看法）

（教师）

同学们，儒家思想在我国传统文化中具有重要地位。通过学习这篇课文，希望大家能够更好地理解儒家思想，并将其融入到自己的生活中。

五、课堂小结

（教师）

今天我们学习了《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇课文，了解