《红楼梦》主题阅读指导 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《红楼梦》主题阅读指导说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《红楼梦》主题阅读指导

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修下册，高二年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过《红楼梦》的阅读，理解作品中的传统文化元素，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.语言建构与运用：提升学生运用语言文字进行文学鉴赏和批判性思维的能力，能够分析《红楼梦》中的语言特色和表达技巧。

3.思维发展与提升：培养学生对文学作品进行深度解读的能力，发展批判性思维和创新思维，学会从不同角度审视文学作品。

4.审美鉴赏与创造：引导学生领略《红楼梦》的审美价值，提升对古典文学作品的审美鉴赏能力，激发创作灵感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《红楼梦》的主要情节和人物关系：通过分析贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物的性格特点及其之间的情感纠葛，深入理解小说的情节发展。

-掌握《红楼梦》的语言特色：如诗词的运用、对话的描绘、细腻的心理描写等，使学生能够识别并欣赏小说中的语言美。

-领悟作品的文化内涵：如对封建礼教、家族伦理、社会风貌等方面的描绘，让学生认识到作品的时代背景和社会意义。

2.教学难点：

-人物性格的复杂性与变化：例如，林黛玉的性格既独立又敏感，她的变化不仅与个人情感有关，还受到家族和社会环境的影响，学生可能难以全面把握。

-作品中的象征和隐喻：如“贾宝玉梦游太虚幻境”一段，其中包含了大量的象征和隐喻，学生可能难以理解其深层含义。

-作品与现实的联系：如何引导学生将《红楼梦》中的故事与现实生活中的道德、情感、社会问题联系起来，培养学生的批判性思维，是一个挑战。

-文学鉴赏能力的培养：如何指导学生从文学的角度欣赏《红楼梦》，如对小说的结构、叙事技巧、情感表达等方面进行分析，是教学中的一个难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：《红楼梦》电子文本、相关背景资料、学术论文、视频讲座

-教学手段：PPT演示、小组讨论、课堂提问、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《红楼梦》主题阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对《红楼梦》有什么了解？它在中国文学史上有什么特殊地位？”

-展示《红楼梦》的一些经典片段或电视剧剪辑，让学生初步感受作品的艺术魅力。

-简短介绍《红楼梦》的作者、背景及本书在文学史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《红楼梦》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《红楼梦》的基本内容、主要人物和结构框架。

过程：

-讲解《红楼梦》的故事梗概，包括主要人物如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。

-介绍《红楼梦》的结构特点，如章节布局、叙事手法等。

-通过《红楼梦》中的经典片段，让学生感受作品的语言魅力和人物塑造。

3.《红楼梦》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《红楼梦》的文学价值和艺术特色。

过程：

-选择《红楼梦》中的几个关键情节或人物，如“黛玉焚稿”、“宝玉中举”等进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、情节发展和人物心理，让学生全面了解《红楼梦》的文学深度。

-引导学生思考这些案例对理解作品整体主题和人物性格的作用，以及它们对当代社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对文学作品深度解读的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《红楼梦》中的一个人物或主题进行深入讨论。

-小组内讨论该人物或主题的性格特点、象征意义及其在作品中的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《红楼梦》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物或主题的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《红楼梦》的文学价值和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《红楼梦》的基本概念、主要人物、案例分析等。

-强调《红楼梦》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《红楼梦》中某一人物或主题的短文或报告，以巩固学习效果。