第一单元回顾（说课稿）2023-2024学年人教鄂教版科学三年级上册[001].docx

第一单元回顾（说课稿）2023-2024学年人教鄂教版科学三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023-2024学年人教鄂教版科学三年级上册第一单元的回顾。本节课将重点复习单元内的关键概念，包括观察和记录自然现象的方法、常见的天气变化、四季变化特点以及动植物的生长变化等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本单元内容与学生的日常生活密切相关，学生在之前的课程中已经学习了基本的观察和记录方法，了解了简单的天气变化和动植物生长变化。通过本节课的复习，学生能够巩固已有知识，提高对自然现象的理解和认识。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、记录和分析自然现象的能力，提高他们运用科学方法解决问题的意识。

2.科学态度素养：培养学生对自然现象的好奇心和探究兴趣，培养他们尊重事实、勇于质疑的科学精神。

3.科学思维素养：发展学生的比较、分析、概括等逻辑思维能力，使他们能够对自然现象进行合理的解释和预测。

4.科学社会责任素养：教育学生关注环境保护，认识到人类活动与自然环境的相互关系，培养他们积极参与环保实践的责任意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-观察和记录自然现象的方法：如何准确记录天气变化、动植物的生长变化等。

-举例：通过让学生观察一周内的天气变化，并记录在天气日记中，强调记录的连续性和准确性。

-四季变化特点：理解春、夏、秋、冬四季的特征及其对动植物的影响。

-举例：通过对比不同季节的图片，引导学生发现四季变化对动植物生活的具体影响，如树木的落叶、动物换毛等。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-观察方法的运用：学生可能难以掌握如何全面、细致地观察自然现象。

-举例：在观察植物生长过程中，学生可能只关注植物的高度，而忽略了叶子的颜色、形状等其他特征。

-分析和概括四季变化：学生可能难以理解四季变化的内在规律和原因。

-举例：学生可能难以理解地球公转和倾斜对季节变化的影响，需要通过模型或动画演示来帮助学生形象理解。

-预测自然现象：学生可能不擅长根据已有数据预测未来的天气或动植物行为。

-举例：在分析了一段时间的天气记录后，学生可能难以准确预测未来的天气趋势，需要通过数据分析练习来提高预测能力。

四、教学资源

-软硬件资源：交互式白板、电脑、投影仪、数码相机

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：天气变化模拟软件、动植物生长变化视频资料

-教学手段：小组讨论、实物观察、实验操作、记录分析

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场引入：通过提问学生关于他们最喜欢的季节以及原因，激发学生对四季变化的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学过的内容，如天气变化的基本知识，为进入本节课的主题做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-观察方法介绍：讲解如何进行有效的观察，包括观察的全面性、细致性和连续性，展示观察记录表格的填写方法。

-四季变化特点：通过展示四季变化的图片和视频，讲解每个季节的特点及其对动植物生活的影响。

-动植物生长变化：通过案例介绍动植物在四季中的生长变化，如树木的落叶、动物换毛等。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对四季变化和动植物生长变化的观察和认识。

3.巩固练习（10分钟）

-观察练习：让学生在教室内外进行短暂的观察活动，记录下观察到的自然现象或动植物变化。

-数据分析：提供一组天气记录数据，让学生分析并预测未来的天气趋势。

-小组汇报：每个小组汇报观察和分析结果，教师进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课重点内容：强调观察和记录方法的重要性，总结四季变化和动植物生长变化的关键点。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答，确保学生对本节课内容的理解。

5.作业布置（5分钟）

-观察作业：布置学生回家后观察一周内的天气变化，记录在天气日记中，下节课分享。

-研究作业：要求学生选择一种动植物，调查其在不同季节的生长变化，准备下节课的小组报告。

六、知识点梳理

1.观察和记录自然现象的方法

-观察的全面性：观察时要注意事物的各个方面，如形状、颜色、大小、声音等。

-观察的细致性：观察时要关注细节，如植物叶子的纹理、天气变化的具体表现等。

-观察的连续性：观察自然现象时要持续一段时间，以了解其变化过程。

-记录的准确性：记录观察结果时，要确保数据的准确无误，避免主观臆断。

-记录的系统性：记录时要按照一定的格式和系统，便于后续分析和整理。

2.常见的天气变化

-天气现象的识别：云、雨、雪、风、雾、霜、露等天气现象的识别和描述。

-天气变化的规律