22 我们奇妙的世界（学历案）-三年级语文下册（统编版）.docx

课题名称

22我们奇妙的世界

备课人

主题与

课时

人民教育出版社小学语文教材三年级下册第七单元第22课（2课时）

课标要求

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

3．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

学习目标

1．通过朗读课文，会认8个生字，会写13个生字。正确读写“余晖、模型”等词语。

2．通过有感情地朗读课文，理解课文内容。了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发热爱大自然的感情

3、通过朗读和理解课文，领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。

评价任务

1．会认8个生字，正确读写“余晖、模型”等词语。

2．能理解课文内容。了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发热爱大自然的感情

3、能领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。

资源与建议

1.本文从天空和大地两个方面介绍了世界的奇妙，表达了作者对大自然的赞美和无比热爱之情。教学时，主要采用“以学生观察为基础，以朗读为方法，以思考为核心，以情感为灵魂”的教学策略，让学生感受到世界的奇妙和作者对大自然的热爱之情。

2.可以从学生的生活入手，引导学生说说平时有没有注意天空和大地的变化。

3.结合板书梳理课文的顺序和写到了哪些事物，了解课文从哪几方面把事物写清楚的。

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学习过程

课前预习

1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍，标出自然段的序号，

用不同的符号标出文中的生词及二类词语。

2.查工具书解释不理解的词语，以及多音字“颈”的其他读音和意思，

摘记在便利贴上。

3.将本课生字每个练写三遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。

课中学习

学习任务一：认读字词，理解运用（检测目标1）

1．生字学习。重点学习生字中的翘舌音“烛”，前鼻音“幻、剑”，

后鼻音“呈、乘、芒、型”，多音字“鲜、模”。

2．在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查学习情况，学写生字。

（1）轻声读出生字并组词造句。学习“呈、蜡、诱、润、剑、通、模”字时，可以用形近字对比的方法；学习“幻、普”字时，可以用

猜谜语的方法。学习“型”字时，可以用同音字对比的方法。

同音字词示例：

型：老板本姓邢，想要当刑警，努力改形象，变得很有型。

形近字词示例：

呈：吴兄呆头呆脑，整日形影相吊，面容呈现菜色，街头日夜呼号。

蜡：腊月天地白，猎人借蜡台，忙中走错路，懊丧走回来。

字谜示例：

撇折撇折点，残刀立右边，要问是何意，不实或奇变。（谜底：幻）

（2）对要求会写的字进行书写练习。

书写注意：

“呈”“口”宜扁，“王”三横间距均匀，下横宜长。

“幻”“幺”略偏上，“”稍向左倾斜。

“蜡”左右结构，写时注意左边略窄，右边略宽。

“烛”左右基本平齐，“虫”的“口”呈扁形。

“诱”左部偏窄，右部最后一笔伸到言字旁下。

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学习过程

“润”“门”写得宽大一些。

“乘”“北”字拆分在两边，宜写小些。

“芒”上小下大，“亡”上横要写长。

“剑”横短提短，撇展捺收，立刀旁垂直端正。

“普”上部宽扁，“日”与上部对正。

“通”“甬”字起笔稍高，大小适当。

“模”右部的“曰”要扁，“大”的撇捺要舒展。

“型”上部略扁，“土”两横间距紧凑。

易错提示：

“幻”右部是“”，不是“力”，与“幼”区分开。

“乘”第四笔是竖，第五笔是横，第七笔是撇。

（3）归类识字。

归类示例：

昔—蜡（蜡烛）—错（错误）—腊（腊月）

虫—烛（烛台）—蚀（腐蚀）—浊（浑浊）

秀—诱（诱人）—绣（刺绣）—透（透支）

亡—芒（芒果）—忙（忙乱）—盲（盲目）

甬—通（沟通）—涌（涌现）—桶（木桶）

莫—模（模型）—漠（沙漠）—寞（寂寞）

（4）重点词语释义。

奇妙：。

雕饰：。

映射：。

余晖：。

奇迹：。

圆润：（多义词）①指饱满而润泽。②书、画技法圆熟流利。

感叹：