语文园地六（学历案）-四年级语文下册（统编版）.docxVIP

课题名称

语文园地六

备课人

主题与

课时

部编版小学语文教材四年级下册第六单元语文园地（2课时）

课标要求

1.学会用长文章列小标题的方法掌握文章的主要内容

2.学会用比喻的修辞手法改写不同的句子，体会情感。

学习目标

1.通过理解文本，交流如何把握长文章的主要内容的方法。

2.通过积累6个与古人读书求学有关的成语，选出两三个能说出其中

的故事和含义。

3.通过比喻句表达的感情色彩，能运用比喻的修辞手法仿写句子。4.通过诵读古诗《独坐敬亭山》，能体会作者孤独寂寞的思想感情。

评价任务

1.学会用长文章列小标题的方法掌握文章的主要内容。学会用

比喻的修辞手法改写不同的句子，体会情感。

2.通过诵读古诗《独坐敬亭山》，能体会作者孤独寂寞的思想感

情。

资源

与建议

语文园地六安排了三个板块的内容。“交流平台”梳理了本单元长文章的特点及把握长文章主要内容的方法，引导学生了解在阅读的时候把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容。“词句段运用”安排了两项内容。第一是学习6个成语，丰富学生的成语和文化积累。第二是体会不同比喻表达的不同感情色彩，并进行仿写。“日积月累”安排的是唐代诗人李白的《独坐敬亭山》，这首诗借景抒情，

表达了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。

学习过程

课前预习

1.读一读课文《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》。2.搜集成语故事。

课中学习

第一课时

学习任务一：了解长文章的特点，交流把握长文章主要内容的方法。一、导入：

通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。今天，我们来学习《语文园地六》

（板书课题：语文园地六。）

二、交流平台

回顾我们这一个单元的三篇课文，都很长，如何把握这类文章的主要内容呢？我们看看同学们有什么好办法吗？

1.本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。《小英雄雨来》用序号表示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的

方式。

2.这样我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了，今后遇到类似的文章，我们也要运用这样的方法把握主要内容。

3.我在阅读过程中，有时还会停下来思考一下前面的内容，想想讲了什么。

4.有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。

教师：对照课件，归纳一下把握长篇文章的方法有哪些？

同桌互相交流，结合本单元课文和课外阅读，怎样运用这些方法读较长的文章。

教师总结：对于篇幅较长的文章，把握其主要内容的方法是：

（1）先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，再把每个部分的主要意思串起来就行了。

（2）如果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想想前面的内容，或者再翻到前面看一看。

（适时板书：列小标题串起来停下来翻到前面）

三、小结本课

高尔基说：“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义”。今天我们学到的阅读文章的方法能帮助我们更快更好的阅读。希望同学们将这种方法运用到我们平时的阅读中去，这样不仅不仅能提高我们的阅读效率，还能让我们对长文章的理解更透彻。

第二课时

学习任务二：学习古人读书求学有关的成语，选出两三个讲一讲它们的故事。

一、词句段运用

1.读准字音，教师出示成语，指名读准字音，相机纠正，教师重点指导“刺、凿”的读音。

2.小组内讲一讲成语故事，鼓励学生向上台讲述。教师再补充。

囊萤夜读：东晋人车胤幼时好学不倦，勤奋刻苦，由于家境贫寒，没

钱买灯油晚上无法读书，夏天他就用白绢做的口袋装几十只萤火虫来照明

学习过程

读书。含义：形容家境贫寒，勤劳读书。

3.拓展积累，再学生说说知道的古人求学的故事，讲讲有关成语的故事和含义。

学习任务三：体会不同比喻句表达的不同的感情色彩，并尝试仿写。

过渡：文章中的比喻句不仅能够使表达更生动，还能恰当的表达不同的情感。

1.学生自读“词句段运用”第二部分文字。回答下面的问题。（1）加点的部分用了什么修辞手法？（比喻）

（2）小组交流，加点的部分分别表达了什么样的感情？2.根据学生回答，师总结指导

第一组的第一句中“像个小泥鳅”，是用来形容雨来的，说明雨来的机灵，表达了对雨来的喜爱之情。

第一组的第二句中“像小鸭子一样”，是说明小雨来的水性好，挺调

皮、可爱。

第二组的“像鹰的爪子”说明日本军官的毒辣，表达了日本军官的厌恶之情。

第二组中的“恶狼般的眼睛”表现了德军的心狠手辣，让人胆战心惊。3.照样子改写句子：

下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的手法