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StarterIntroduceyourself第一课时readingforwriting说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterIntroduceyourself第一课时readingforwriting说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

教材分析

本节课是2024-2025学年外研版七年级英语上册“StarterIntroduceyourself”第一课时“readingforwriting”。本节课选自教材起始单元，旨在让学生通过阅读实践，学习如何介绍自己，培养他们的阅读理解能力和写作技巧。课程内容与学生的日常生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生将掌握基本的自我介绍句型和表达方式，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解并运用基本的自我介绍用语，准确、流畅地介绍自己的个人信息。

2.文化意识：学生在介绍自己的过程中，能够展示对中华文化的认同和尊重，同时理解并尊重其他文化。

3.思维品质：通过阅读和写作活动，学生能够培养逻辑思维和创造性思维，能够从不同角度思考问题。

4.学习能力：学生能够自主探索语言规律，通过模仿和实践，提高自我学习和自我修正的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用基本的自我介绍句型和表达方式，如：“Mynameis...,”“Iam...yearsold,”“Icomefrom...”等。

②能够通过阅读理解，获取文本中的关键信息，并运用到自己的写作中。

2.教学难点

①正确使用冠词、名词、动词和形容词等基本语法结构，确保自我介绍的准确性。

②在写作时，能够组织语言，合理安排句子顺序，形成连贯、有逻辑的自我介绍文本。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版七年级英语上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与自我介绍主题相关的图片、视频和音频材料，用于课堂展示和听力练习。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相应的连接设备，以便于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，确保学生能够清晰地看到和听到教学材料，同时预留空间进行小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本课时的课文内容和相关背景资料，要求学生预习并理解课文中的自我介绍句型。

设计预习问题：设计问题如“用自己的话复述课文中的自我介绍”、“思考如何用英语介绍自己的家庭成员”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和预习资料，理解并记忆自我介绍的基本句型。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过设计预习任务和问题，引导学生自主学习。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取和提交预习资料。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段自我介绍的视频，引出本课时的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自我介绍中的关键句型和语法点，如正确使用be动词、名词所有格等。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的场景进行自我介绍，如在学校、在朋友家等。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的问题，提供必要的帮助和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并模仿老师讲解的句型和表达方式。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用所学知识进行自我介绍。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握自我介绍的基本句型和语法知识。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生写一篇关于自己的短文，并尝试介绍自己的家庭成员。

提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习和模仿。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生详细的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，尝试运用课堂上学到的知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，提高自己的英语水平。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手