第1课时 认识东南西北（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docx

第1课时认识东南西北（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课时认识东南西北（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

设计意图

本节课旨在帮助学生通过观察和实践活动，理解和掌握东南西北四个方向的概念，培养学生的空间方位感和观察力。结合二年级学生的认知水平，通过北师大版数学教材中“认识东南西北”这一章节的内容，引导学生运用所学知识解决实际问题，为今后的数学学习打下坚实的基础。

核心素养目标

发展学生的空间观念，通过实践活动识别和运用东南西北方向，培养观察、思考及解决实际问题的能力，增强对空间方位的感知和推理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握东南西北四个方向的基本概念。具体包括：

-明确东南西北的相对位置关系，如“上北下南，左西右东”的空间定位原则。

-学会使用指南针识别方向，能够指出物体所在的具体方位。

-能够在实际环境中运用东南西北的知识，如指出教室内的物品位置。

举例：在课堂上，教师可以通过展示指南针和地图，让学生亲自操作，观察指南针上的东南西北指示，然后在地图上标出相应的方向，从而加深对方向概念的理解。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于让学生能够在不同场景中灵活运用方向知识，具体包括：

-学生可能难以理解方向之间的相对性，例如区分东南和东北。

-在实际环境中，学生可能无法准确判断物体的具体方位。

-学生可能无法将方向知识与日常生活实际相结合，如描述从家到学校的路线。

举例：教师可以通过设计“寻找宝藏”的游戏，让学生在校园内根据东南西北的指示找到藏匿的“宝藏”，这样的实践活动有助于学生克服方向判断的困难，并在实际操作中掌握方向知识。同时，教师可以让学生描述从家到学校的路线，以此来检验学生是否能将方向知识应用到实际生活中。

教学方法与手段

1.教学方法

-采用直观演示法，通过实物和模型展示东南西北方向，增强学生的直观感受。

-实施互动讨论法，鼓励学生相互交流方向识别的经验，促进理解和记忆。

-运用任务驱动法，设计寻找方向的任务，让学生在实践中学习和应用。

2.教学手段

-使用多媒体课件，展示方向的动态变化，帮助学生形象理解方向概念。

-利用教学软件，进行方向识别的互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-结合实物教学，如使用指南针和地图，让学生在模拟环境中练习方向识别。

教学过程

一、导入新课

1.教师出示一张学校平面图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能在这张地图上找到我们教室的位置吗？”

2.学生思考后回答，教师总结：“今天我们要学习如何认识东南西北方向，这样我们就能更准确地找到物体的位置了。”

二、探究新知

1.教师展示一张方向图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道东南西北分别是什么方向吗？”

学生回答，教师总结并板书东南西北的方向。

2.教师拿出指南针，讲解指南针的使用方法，引导学生观察指南针上的东南西北指示。

-让学生亲自操作指南针，感受方向的变化。

-提问：“同学们，你们能在指南针上找到东南西北吗？它们之间有什么关系？”

3.教师展示教室内的物品，如桌子、椅子、黑板等，引导学生用东南西北描述这些物品的位置。

-学生回答，教师总结并板书：“上北下南，左西右东”的空间定位原则。

-让学生互相交流，分享自己找到的物品位置。

4.教师设计“寻找宝藏”的游戏，让学生在教室或校园内根据东南西北的指示找到藏匿的“宝藏”。

-学生分组进行游戏，教师在旁指导，及时解答学生的疑问。

-游戏结束后，教师总结学生的表现，强调方向知识在实际生活中的应用。

三、巩固练习

1.教师出示练习题，要求学生用东南西北描述物品的位置。

-学生独立完成练习，教师巡视课堂，解答学生的疑问。

-教师选取部分学生的答案进行讲解和点评。

2.教师设计一个小游戏，如“方向接力赛”，让学生在游戏中巩固方向知识。

-学生分组进行游戏，教师在旁指导，确保游戏顺利进行。

-游戏结束后，教师总结学生的表现，强调团队合作的重要性。

四、拓展延伸

1.教师出示一张地图，要求学生根据东南西北的指示，描述从家到学校的路线。

-学生独立完成描述，教师巡视课堂，解答学生的疑问。

-教师选取部分学生的描述进行讲解和点评。

2.教师引导学生思考：“同学们，你们还能想到哪些生活中需要用到东南西北的场景？请举例说明。”

-学生回答，教师总结并强调方向知识在生活中的重要性。

五、总结与反思

1.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对东南西北方向有什么新的认识？”

-学生回答，教师总结本节课的重点内容。