Module 5 Unit 2 Amy’s blue dress is wet.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册.docxVIP

Module5Unit2Amy’sbluedressiswet.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Module5Unit2Amy’sbluedressiswet.

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册。本节课通过学习Amy的连衣裙湿了的故事，让学生掌握有关衣物湿了的描述及原因，培养他们的观察力和表达能力，同时提高学生的英语听说能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生将提升描述衣物状态的语言表达能力，增强对日常生活中衣物变化的文化理解。同时，通过分析故事情境，学生将锻炼逻辑思维和推理能力，学会在真实语境中运用所学知识。此外，学生将培养自主学习与合作学习能力，通过小组讨论和互动活动，提高英语学习的积极性和有效性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语单词和简单句型，能够进行日常交流，对颜色、衣物等主题有一定的词汇积累。

2.五年级的学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过故事和情境来学习新知识。他们在学习过程中善于模仿，喜欢互动和合作学习，但个别学生可能在口语表达上存在一定的害羞和畏惧心理。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解衣物湿了的具体情境和原因，正确使用现在进行时态描述正在发生的事情，以及在口语交流中准确表达观察到的现象。此外，对于基础较弱的学生来说，记忆新词汇和句型可能是一大挑战。

四、教学资源

-教科书：2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学课件：PPT

-辅助材料：衣物图片、单词卡片

-互动平台：班级微信群

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师穿着一件湿衣服进入教室，引起学生的注意和好奇心。

-提问：教师提问学生：“你们看到了什么？我的衣服怎么了？”引导学生回答“Yourdressiswet”。

-情境创设：教师讲述一个小故事，关于Amy穿着湿裙子去学校的经历，激发学生的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标明确：学习现在进行时态描述正在发生的事情，以及衣物湿了的词汇和句型。

-教学重点讲解：

-教师展示课文图片，引导学生找出关键信息，如：“Amysbluedressiswet”。

-教师使用PPT展示现在进行时态的句子结构，并举例说明。

-教师通过角色扮演演示故事情境，让学生模仿并练习句型。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，每组选择一个衣物湿了的情境，用现在进行时态描述，并进行角色扮演。

-练习反馈：教师挑选几组进行展示，并给予即时反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：让学生描述教室里的物品状态，如：“Whatshappeningtothechair?”

-学生回答：学生用现在进行时态回答问题，教师纠正发音和语法错误。

-情境互动：教师设置一个衣物湿了的情境，学生需要快速反应并用英语描述。

5.创新教学环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“TrueorFalse”，通过PPT展示句子，学生判断句子的真实性，并用英语解释原因。

-教师提供一些衣物湿了的图片，学生需要创造性地用英语描述图片内容。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调现在进行时态的用法。

-学生分享自己在课堂上的学习体会和收获。

-教师布置作业，要求学生用英语写一篇小故事，描述衣物湿了的情境。

整个教学过程设计注重师生互动，鼓励学生积极参与，通过不同的教学手段和活动，帮助学生理解和掌握新知识，同时拓展核心素养能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：收集与衣物和天气相关的英语词汇，如不同衣物的英文名称、不同天气状况的描述等。

-阅读材料：选取一些简短的英语故事或文章，其中包含衣物湿了或天气变化的情境，用于课后阅读。

-视频资源：寻找一些英语动画或短片，展示衣物在不同天气下的变化，以及相关的生活情境。

-文化背景：介绍英语国家的天气特点及相应的衣物文化，如雨衣、雨靴的常见使用等。

2.拓展建议

-词汇积累：鼓励学生在课后收集并学习更多与衣物和天气相关的词汇，制作单词卡片，加强记忆。

-情境模拟：学生可以尝试编写小对话或故事，描述在不同天气条件下衣物的变化，以及人们的应对措施。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟衣物湿了的情境，用英语进行对话，提高口语表达能力。