人教版《历史与社会》九上第一单元第三课《悄然转变中的社会生活》说课稿.docxVIP

人教版《历史与社会》九上第一单元第三课《悄然转变中的社会生活》说课稿

主备人

备课成员

教学内容

人教版《历史与社会》九上第一单元第三课《悄然转变中的社会生活》主要包括以下内容：近代社会生活变化的原因、表现和影响。具体包括：近代社会生活的变革原因、近代社会生活的变革表现、近代社会生活的变革影响。通过本节课的学习，使学生了解近代社会生活的变化，认识近代社会生活的变革对我国社会的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括：1）历史解释能力，通过分析近代社会生活变化的原因、表现和影响，提升学生对历史现象的解读能力；2）史料实证能力，通过收集和分析相关史料，培养学生运用证据支持历史观点的能力；3）时空观念，引导学生认识近代社会生活变化的时空背景，培养时空意识；4）家国情怀，通过了解近代社会生活的变迁，增强学生对国家发展和民族复兴的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：近代社会生活变化的原因。例如，教师应引导学生理解工业革命、科技进步、社会变革等因素对近代社会生活的影响。

-重点二：近代社会生活的变革表现。教师需强调近代社会生活中饮食、服饰、居住、交通、通讯等方面的变化，如火车的发明、电报的使用等。

-重点三：近代社会生活的变革影响。教师应让学生认识到这些变化对人们生活方式、价值观念以及社会结构的影响。

2.教学难点：

-难点一：近代社会生活变化的原因分析。学生可能难以理解复杂的历史背景和多种因素之间的相互作用，教师需通过案例分析和对比，帮助学生逐步理解。

-难点二：近代社会生活变革的深远影响。学生可能难以将社会生活的变化与历史进程、社会发展联系起来，教师可通过历史图片、故事和实例，帮助学生建立这种联系。

-难点三：史料的应用和分析。学生在面对历史史料时，可能不懂得如何甄别和运用，教师应指导学生如何有效使用史料，培养他们的史料分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板。

-课程平台：人教版历史与社会课程教学资源库。

-信息化资源：近代社会生活变化的图片、视频资料、历史文献摘录。

-教学手段：历史地图、时间轴、互动讨论、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示近代社会生活的图片，如火车、电报、电话等，引导学生观察并提问：“这些图片展示了怎样的社会变化？它们对我们今天的生活有什么影响？”

-学生分享观察感受，教师总结：“今天我们将一起探索近代社会生活的转变，了解这些变化的原因、表现和影响。”

2.讲授新知（20分钟）

-教学环节一：近代社会生活变化的原因

-教师简要介绍工业革命、科技进步、社会变革等背景，引导学生思考这些因素如何影响社会生活。

-学生分组讨论，分享讨论成果，教师总结并强调核心原因。

-教学环节二：近代社会生活的变革表现

-教师展示近代社会生活变化的实例，如交通工具、通讯工具、居住环境等，引导学生分析这些变化。

-学生分组讨论，列举具体例子，教师总结并强调关键表现。

-教学环节三：近代社会生活的变革影响

-教师引导学生思考近代社会生活变化对人们生活方式、价值观念和社会结构的影响。

-学生分组讨论，分享观点，教师总结并强调核心影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“近代社会生活变化的原因、表现和影响有哪些？”

-学生回答问题，教师点评并纠正错误。

-教师展示一组近代社会生活的图片，让学生根据所学知识进行分类和分析。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容：“我们学习了近代社会生活的转变，了解了其原因、表现和影响。”

-学生回顾课堂所学，教师引导学生思考：“这些变化对我们今天的生活有什么启示？”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们课后查阅资料，了解近代社会生活变化中的一个方面，并撰写一篇短文，分享你的发现和感悟。”

-学生记录作业要求，教师强调作业完成的时间和质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-近代中国社会生活变迁的相关书籍，如《近代中国社会生活变迁史》、《近代中国生活史》等。

-近代中国历史博物馆、纪念馆的展览信息，如中国国家博物馆的“近代中国”展览。

-近代中国历史文献，如《申报》、《时务报》等，了解当时的社会舆论和民众生活。

-近代中国摄影作品集，通过影像资料直观感受近代社会生活的变化。

-近代中国城市变迁的地图，如上海、北京等城市的历史地图，展示城市发展的轨迹。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与近代社会生活变迁相关的书籍，深入了解历史背景和具体变化。

-观察学习：