2《长征胜利万岁》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

2《长征胜利万岁》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文选择性必修上册第二单元《长征胜利万岁》一文。本文通过回顾长征胜利的历史时刻，展现了中国共产党领导下的红军英勇斗争、艰苦卓绝的精神风貌。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本文是对中国现代史上一段重要历史事件的回顾，与学生在初中阶段学习过的中国革命史知识相衔接。文章通过生动的描绘和深入的剖析，使学生更加深刻地理解长征胜利的历史意义，认识到长征精神对新时代的启示，从而激发学生热爱祖国、为民族复兴而奋斗的情感。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《长征胜利万岁》的语言特色，提高学生准确理解和运用文学语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考长征胜利的历史意义，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生理解长征精神的文化内涵，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对革命文学的审美鉴赏能力，激发创作灵感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的中国革命史基本知识，对长征有初步的了解，能够识别长征中的重要事件和人物，并理解长征的基本路线和意义。

2.高中生对历史事件有较强的学习兴趣，他们喜欢通过故事性的叙述来理解历史，具备一定的分析问题和批判性思维的能力。同时，他们的学习风格多样，有的学生善于通过阅读文本学习，有的则偏好通过讨论和实践活动来深入理解。

3.学生在学习《长征胜利万岁》时可能遇到的困难和挑战包括：对长征历史背景的深入理解，对文中某些抽象概念和深层含义的把握，以及对长征精神在当代社会意义的应用。此外，如何将文本中的历史事件与学生的现实生活联系起来，激发他们的学习兴趣和参与感，也是教学中需要考虑的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修上册教材，以保障教学活动的顺利进行。

2.辅助材料：收集长征相关的图片、地图、纪录片片段等多媒体资源，以增强学生对长征路线和历史的直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，提前划分讨论区域，准备好白板和记号笔，方便学生进行小组讨论和展示成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《长征胜利万岁》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道长征是什么吗？它在中国的历史上有什么重要意义？”

-展示一些关于长征的图片，如红军长征路线图、长征时期的艰苦生活等，让学生初步感受长征的艰苦卓绝和伟大意义。

-简短介绍《长征胜利万岁》的基本内容和长征胜利的历史背景，为接下来的学习打下基础。

2.《长征胜利万岁》文本阅读（10分钟）

目标：让学生了解文本的基本结构，把握文章的主题和情感。

过程：

-讲解文本的作者、发表背景和文学地位。

-通过分段阅读，引导学生理解文本的结构和主题。

-分析文本中的关键词汇和修辞手法，帮助学生深入理解文章的情感表达。

3.《长征胜利万岁》内容分析（20分钟）

目标：通过具体内容分析，让学生深入了解长征胜利的历史意义和精神内涵。

过程：

-选择文本中的关键段落进行分析，如对长征途中的困难描写、对胜利的庆祝等。

-详细介绍每个段落的背景、内容和情感表达，让学生全面了解长征胜利的多重意义。

-引导学生思考长征胜利对当代社会的启示，以及如何将长征精神应用到现实生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对文本的深入理解能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择文本中的一个主题进行深入讨论，如长征中的团队合作、坚持信念等。

-小组内讨论该主题在文本中的体现，以及它对个人和社会的影响。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《长征胜利万岁》的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的文本依据、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长征胜利的历史意义和精神价值。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《长征胜利万岁》的基本概念、文本结构、案例分析等。

-强调长征胜利在中华民族历史上的重要地位，以及长征精神对当代青年的启示和影响。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于长征胜利的个人感悟或对社会启示的短文，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生在学习《长征胜利万岁》这一课后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确概述长征的基本路线、重要事件和关键人物，对长征的历史背景和意义