Unit6 第1课时 (教学设计) Story time-五年级英语下册（译林版三起）.docx

Unit6InthekitchenStorytime教学设计

单元

Unit6

课时

第1课时

学习

目标

1.能听懂、会读、会说单词：bread,meat,potatoes,tomatoes,vegetables,lookfor,love,bread.

2.能听懂、会读、会说现在进行时态的一般疑问句：Aretheydoing…Ishe/shedoing…及正确回答。

3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4.能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。

5.让学生学会感恩，知道如何表扬自己父母做的食物。

教学

重难点

重点：

1.理解语篇内容，正确流利地朗读课文。

初步感知词汇：bread,meat,potatoes,tomatoes,vegetables,等单词;能初步运用句型Aretheydoing…Ishe/shedoing…及正确回答。

2.学生能在理解的基础上合作表演故事。

难点：

1理解语篇内容，正确流利地朗读课文。

初步感知词汇：bread,meat,potatoes,tomatoes,vegetables,等单词;能初步运用句型Aretheydoing…Ishe/shedoing…及正确回答。

2.学生能在理解的基础上合作表演故事。

学情

分析

本课的授课对象是五年级的学生，已经学过可数名词单复数及不可数名词，在五上第一二两单元也学过“Thereis/are...”句型，已有较为多的基础，设计相关练习活动时已复习和巩固为主。学生在Unit5Helpingourparents里初步接触了现在进行时的陈述句和简单的一般疑问句表达，本课是现在进行时的进一步探讨，设计教学活动时应以对话练习为主，与实际生活相结合。

教学

工具

PPT

教学

方法

情境创设法，任务教学法

教学过程

学习任务

教学活动

设计意图

Part1：

Warmup

热身

StepⅠ

1.Guess

T:Beforeclass,let’splayagame.

Lookatthepictures.WhatamIdoing?

S:Youarewashing/cutting/cooking...

T:Great.WhereamIdoingthesethings?

S:Inthekitchen.

Rap(师生合唱，T白字，S黄字)

Think

T:Whocooksnicefoodforyou?

S:Mymother/father/...

本环节以游戏导入，学生看照片剪影猜教师动作，引入厨房场景。再接着使用自己创编的rap，活跃课堂氛围，激发学生背景知识，引导学生进入本节课主题。

Part2：

Let’slearn

学习课文脉络

和重点词句

StepII:Let’slearn

Lookandsay

T:LiuTaocomesbackfromafootballgame.Whattimeisit?

S:It’ssixo’clockintheevening.

T:Wherearehisparents.?

S:Theyareinthekitchen.

Watchandmatch

T:Whatisdaddoing?

S:Dadiscookingmeatwithpotatoes.

T:WhatcanLiuTaosay?

S:Thatsmellsnice./Great./Ican’twait./...

T:Whatismumdoing?

S:Sheiswashingvegetables.

T:Look,whatvegetables?

教蔬菜类单词

T:IsLiuTaocookingtoo?

S:No,heisn’t.

T:Whatishedoing?

S:Heislookingforsomejuiceinthefridge.

Thinkandact

T:Dinnerisready.Whatdoyouthinkofthedinner?阅读原文，找出关键句。

S:It’syummy./Iloveit!./Youareagreatcook!/Iloveittoo.!...

T:Let’sactLiuTaoandhisparents.

Listenandrepeat

Think

T:HowisLiuTa