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《11~20的认识》（第二课时）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《11~20的认识》（第二课时）

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过认识11~20的数，学生能够抽象出数的概念，理解数的顺序和大小关系，发展逻辑推理能力。同时，通过动手操作和实际应用，学生能够建立数学模型，解决实际问题，提升应用意识和解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入本节课之前，已经初步掌握了10以内的数的认识和简单的加减法运算。他们能够识别和读写1~10的数字，并能够进行简单的加法计算。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣。学生的学习风格各异，有的学生偏好直观操作，有的则更喜欢通过故事或游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在认识11~20的数时可能会遇到困难，尤其是在理解数的顺序和大小关系上。此外，对于一些学生来说，从10以内的数扩展到11~20的数，可能会在数的概念上产生混淆。