课时1： 统计表和简单的条形统计图（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx

课时1：统计表和简单的条形统计图（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课时1：统计表和简单的条形统计图（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

设计意图

本节课旨在通过教授统计表和简单的条形统计图，帮助学生掌握数据收集、整理、描述和分析的基本方法，培养学生的数据意识和应用能力。结合四年级学生的认知水平和苏教版数学教材特点，本节课将引导学生理解统计的意义，学会制作简单的统计表和条形统计图，并能从图表中获取有效信息，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的数据分析观念、数学思考和问题解决能力。通过学习统计表和条形统计图，学生将提升数据整理与呈现的能力，培养观察、比较、分析数据的变化趋势的意识。同时，通过实际操作和问题探究，学生将学会运用数学知识解决实际问题，发展逻辑思维和推理能力，为形成终身学习的数学素养奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习过简单的数据收集和整理方法，能够理解数据的初步分类和计数。此外，他们已经具备了一定的图形认识，能够识别简单的图表和图形。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围事物充满好奇心，对图形和图表有较高的兴趣。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维和抽象思维能力，喜欢通过操作和实践来学习新知识。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习统计表和条形统计图时，学生可能会在数据分类、统计表的正确填写以及条形图的绘制上遇到困难。此外，对于如何从图表中提取信息并进行简单的数据分析，学生可能会感到有些吃力。这些挑战需要通过具体实例和实际操作来逐步克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，介绍统计表和条形统计图的概念、制作方法和数据分析技巧。

2.实践操作法：指导学生动手制作统计表和条形图，通过实际操作加深理解。

3.小组合作法：分组讨论和合作完成统计项目，促进学生交流和思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示统计表和条形图的示例，直观展示数据变化。

2.教学软件应用：利用教育软件进行互动练习，增强学生的学习体验。

3.网络资源：适当引入网络资源，丰富教学内容，提供更多实际数据案例。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对统计表和简单条形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过需要记录和比较数据的情况吗？你们知道统计表和条形统计图是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中的统计表和条形图的实例，如气温变化、商品销量等，让学生初步感受统计图表的魅力和实用性。

-简短介绍统计表和条形统计图的基本概念、重要性以及它们在数据整理和分析中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.统计表和简单条形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解统计表和简单条形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解统计表的定义，包括其组成元素如标题、表头、数据列等。

-详细介绍条形统计图的特点，包括横轴、纵轴、刻度、条形等组成部分。

-使用实际例子，如班级同学身高统计表和条形图，帮助学生理解统计图表的制作方法和原理。

3.统计表和简单条形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解统计表和条形统计图的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的统计表和条形图案例，如班级成绩统计、商店销售数据等。

-详细介绍每个案例的制作过程，包括数据收集、整理、制表或绘图步骤。

-引导学生观察和分析案例中的数据，探讨统计图表在信息呈现和数据解读中的作用。

-小组讨论：让学生分组讨论统计图表在生活中的应用，以及如何利用统计图表解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与统计图表相关的主题，如“班级阅读时间统计”、“学校运动会成绩统计”等。

-小组内讨论如何设计统计表和条形图，包括数据收集、分类、整理和呈现方式。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和制作的统计图表。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对统计表和条形统计图的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括统计表和条形图的制作过程和结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出改进意见，强调统计图表在数据分析和决策中的重要性