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《钉纽扣》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版（五四学制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《钉纽扣》旨在通过实践活动，让学生掌握基本的钉纽扣技巧，锻炼学生的动手能力、观察能力和合作能力。结合三年级学生的认知特点，本节课将引导学生了解钉纽扣的方法和步骤，培养他们独立完成任务的能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练地掌握钉纽扣的技巧，并将其应用于日常生活中，增强学生的生活自理能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于实践创新和审美情趣。通过《钉纽扣》的实践活动，培养学生的动手操作能力，提升实践创新素养；同时，引导学生关注生活中的美，体验手工制作的乐趣，增强审美情趣。在活动中，学生还需学会观察、分析问题，发展解决问题的能力，以及培养团队协作精神，全面提升综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握钉纽扣的基本步骤：本节课的核心内容是让学生学会如何正确地钉纽扣。重点包括认识纽扣和针线，学会打结、穿针、缝制和固定纽扣的方法。例如，教师需要详细讲解如何用线打结，避免线头松动，以及如何均匀地缝制纽扣，使其牢固。

-培养学生的动手操作能力：通过实际操作，让学生在实践中学会钉纽扣的技巧。例如，教师可以设计小组合作环节，让学生在互相帮助中共同完成钉纽扣的任务，强调操作的准确性和效率。

2.教学难点

-打结技巧的掌握：学生在学习如何打结时可能会遇到困难，如结打得不够紧或者容易解开。教师可以通过示范、分解动作和反复练习来帮助学生掌握打结的技巧。

-线头穿过针孔的准确性：对于三年级的学生来说，用针线穿过细小的针孔可能会比较困难。教师可以提供一些辅助工具，如穿针器，或者设计一些游戏化的练习，提高学生穿针的准确性和速度。

-缝制过程中的稳定性：学生在缝制纽扣时可能会因为手部动作不稳定导致线条歪斜或纽扣位置不准确。教师可以引导学生使用适当的握针方法和姿势，以及通过练习提高操作的稳定性。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解钉纽扣的基本步骤和技巧，确保学生理解每个环节的操作要领。

-演示法：教师现场演示钉纽扣的整个过程，让学生直观地观察并模仿操作。

-实践法：学生在教师的指导下，动手实践钉纽扣，通过实际操作巩固技能。

2.教学手段

-多媒体教学：使用投影仪展示钉纽扣的分解步骤图解，增强视觉效果。

-教学视频：播放钉纽扣的教学视频，帮助学生更清晰地理解操作过程。

-互动教学软件：利用互动教学软件，进行钉纽扣操作的小游戏，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师拿出一件带有纽扣的衣服，问学生：“你们知道这件衣服上缺少了什么吗？”

2.学生回答：“缺少了纽扣。”

3.老师继续问：“那你们知道纽扣是如何固定在衣服上的吗？”

4.学生思考后回答：“是通过钉纽扣的方法。”

5.老师总结：“今天我们就来学习如何钉纽扣，让我们开始今天的课程吧！”

二、探究课文主旨

1.老师展示课文《钉纽扣》的标题，问学生：“你们觉得这篇课文主要讲的是什么内容？”

2.学生回答：“讲的是钉纽扣的方法。”

3.老师提问：“那你们觉得学习钉纽扣有什么意义呢？”

4.学生回答：“学会钉纽扣可以让我们在生活中更好地照顾自己，提高自理能力。”

5.老师总结：“是的，钉纽扣虽然是一个简单的动作，但它代表了我们的生活自理能力，学会钉纽扣对我们的成长非常重要。”

三、学习钉纽扣的基本步骤

1.老师展示钉纽扣的分解步骤图解，并讲解每个步骤的操作要领：

a.认识纽扣和针线；

b.学会打结；

c.穿针；

d.缝制纽扣；

e.固定纽扣。

2.老师现场示范钉纽扣的整个过程，让学生直观地观察并模仿操作。

3.学生跟随老师的示范，尝试自己动手钉纽扣，老师巡回指导，纠正操作错误。

4.学生相互交流钉纽扣的心得体会，分享操作技巧。

四、突破教学难点

1.老师针对打结技巧进行讲解和示范，让学生掌握打结的方法。

2.老师提供穿针器，帮助学生提高穿针的准确性和速度。

3.老师引导学生使用适当的握针方法和姿势，提高缝制过程中的稳定性。

4.学生在老师的指导下，反复练习钉纽扣，突破难点。

五、巩固教学内容

1.老师设计一些钉纽扣的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.学生分组进行钉纽扣比赛，看谁钉得又快又好。

3.老师对学生的表现进行评价，鼓励优秀的学生，指导需要改进的学生。

六、拓展延伸

1.老师引导学生思考：“除了钉纽扣，我们还可以用学到的技巧做些什么？”

2.学生回答：“我们可以用这些技巧来缝补衣物、制作小饰品等。”

3.老师总结：“是的，学会钉纽扣不仅可以帮助我们解决生活中的小问题，还可以